透视考纲(教案）doc-透视考纲赢定高考

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1、透视考纲把握方向执教教师：林春辉（奉贤中学）执教班级：高三（4）班时间：2010年3月2日8:30--9:10一、教学目标1、理解高考目标和内容要求；2、通过考纲分析，明晰命题思路，克服畏难情绪，提升学习信心。二、教学重点与难点重点：理解高考目标和内容要求；难点：把握高考要求的临界点三、教学过程◆明晰考试目标（一）考试目标考查学生对高中物理基础知识和基本技能的基础上着重进行能力考查。1、基础知识与基本技能2、物理思维能力3、物理实验能力4、综合应用能力5、科学探究能力◆明晰考试内容和要求(二)考试内容和要求1、概况知识点（A）知道（B）理解（C）掌握（D）应用合计465294111

2、实验（A）初步学会（B）学会（C）设计0165212、（A）“知道”级知识点（1）含意：指对知识有初步的认识。要求能够识别和记忆学习内容，说出要点、大意，或在有关现象中能够辨别它们。11例1、（09上海1）放射性元素衰变时放出三种射线，按穿透能力由强到弱的排列顺序是（）（A）a射线，b射线，g射线（B）g射线，b射线，a射线，（C）g射线，a射线，b射线（D）b射线，a射线，g射线例2、（09上海6）光电效应的实验结论是：对于某种金属（）（A）无论光强多强，只要光的频率小于极限频率就不能产生光电效应（B）无论光的频率多低，只要光照时间足够长就能产生光电效应（C）超过极限频率的入射光

3、强度越弱，所产生的光电子的最大初动能就越小（D）超过极限频率的入射光频率越高，所产生的光电子的最大初动能就越大（2）知识（见表一）（3）特点：知识点较边缘，识记为主（4）要求：从课本中找出来，逐一识记，说出要点、大意。3、（B）“理解”级知识点（1）含意：指对知识有进一步的认识。要求能初步把握知识内容的由来、意义和主要特征，并能用来分析、解释简单的物理现象或进行简单的计算。例3、（09上海4）做简谐振动的单摆摆长不变，若摆球质量增加为原来的4倍，摆球经过平衡位置时速度减小为原来的1/2，则单摆振动的（）（A）频率、振幅都不变（B）频率、振幅都改变（C）频率不变、振幅改变（D）频率改

4、变、振幅不变（2）知识（见表二）（3）特点：主干知识（以概念为主）（4）要求：识记并把握知识内容的由来、意义和主要特征3、（C）“掌握”级知识（1）含意：指对知识有较深入的认识。要求能以某一知识内容为重点，联系其他相关内容，分析、解决简单的物理问题。（2）知识（见表三）例4、（09上海9）如图为竖直放置的上细下粗的密闭细管，水银柱将气体分隔成A、B两部分，初始温度相同。使A、B升高相同温度达到稳定后，体积变化量为DVA、DVB，压强变化量为DpA、DpB，对液面压力的变化量为DFA、DFB，则（）（A）水银柱向上移动了一段距离（B）DVA＜DVB11（C）DpA＞DpB（D）DFA

5、＝DFB（3）特点：主干物理规律（4）要求：理解知识来龙去脉4、（D）“应用”级知识点（1）含意：是指对知识有较系统的认识。要求能以某一知识内容为重点，综合其他相关内容，分析、解决新情境下的简单物理问题。（2）知识（见表四）例5、（08上海24）如图所示，竖直平面内有一半径为r、电阻为R1、粗细均匀的光滑半圆形金属环，在M、N处与距离为2r、电阻不计的平行光滑金属导轨ME、NF相接，EF之间接有电阻R2，已知R1＝12R，R2＝4R。在MN上方及CD下方有水平方向的匀强磁场I和II，磁感应强度大小均为B。现有质量为m、电阻不计的导体棒ab，从半圆环的最高点A处由静止下落，在下落过程

6、中导体棒始终保持水平，与半圆形金属环及轨道接触良好，设平行导轨足够长。已知导体棒下落时的速度大小为v1，下落到MN处时的速度大小为v2。（1）求导体棒ab从A处下落时的加速度大小；（2）若导体棒ab进入磁场II后棒中电流大小始终不变，求磁场I和II这间的距离h和R2上的电功率P2；（3）若将磁场II的CD边界略微下移，导体棒ab进入磁场II时的速度大小为v3，要使其在外力F作用下做匀加速直线运动，加速度大小为a，求所加外力F随时间变化的关系式。（3）特点：高中物理核心规律（4）要求：在综合题训练中感悟其内涵。5、关注“说明”(见表五)6、学生实验（见表六）（A）“初步学会”是指能根

7、据实验目的，按照具体的实验步骤，正确使用给定的器材，完成观察、测量等实验任务。（B）“学会”是指能根据实验目的，参照简要的实验步骤，合理选择实验器材，独立完成观察、测量、验证和探究等任务，正确处理实验数据。（C）“设计”11是指能根据需要，确定实验目的，设计实验方案，选择或制作简易的实验器材，根据实验结果分析和改进实验方案。◆五年考题归类简析题型序号考点20052006200720082009选择填空1物体平衡　　　　　2运动分析　　　　　3圆周平抛　　　　　4牛顿定