教育传播学复习提纲

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1、第1章绪论2一、传播的含义2二、人际传播2三、组织传播2四、教育传播2五、教育传播的概念3六、教育传播的构成要素3七、互联网引发的教育传播变革3第2章教育传播过程与模式4一、编码和译码4二、教育传播过程的阶段4三、拉斯韦尔模式（5W模式）5四、香农—韦弗模式5五、师生面对面传播模式6第3章教育传播符号6一、符号的本质6二、非语言符号的功能6三、信息的本质7四、教育信息的主要来源：★教师：★客观事物：直接接触、感知★教学信息体：载有事物信息的物质载体7五、语言符号在教育传播中运用的原则：★要有明确的教育教学目的；★要有针对性；★要有适当的强化；★要进行不断的调整；★要有整体性；7第4

2、章教育传播通道与媒体7一、教育传播通道的含义及其要素7二、教育传播通道的含义及其特点8三、教育传播通道的类型8四、教育传播通道中的干扰8五、媒体与教育传播媒体9六、简述戴尔的“经验之塔”理论9七、教育传播媒体的一般功能和作用10第5章教育传播中的教师和学生10一、教育传播中教师的任务10二、教育差不多中教师的传播行为10三、教师的素质要求10四、教育传播中学生的任务11第6章教育传播环境11一、教育传播环境的概念11二、对教育传播影响较直接的环境因素，主要有以下几种：11三、网络传播环境12四、教育传播环境对教师的作用12五、教育传播环境对学生的作用12六、实现教育传播环境的优化的

3、途径：13第7章教育传播效果13一、教育传播效果的表征13二、教育传播效果的优化途径13第1章绪论一、传播的含义q传播是人们通过符号、信号，传递、接收与反馈信息的活动。1、传播一般是在两个人以上的若干人中进行的；2、传播是一种过程；3、传播是一种互动；4、传播必带信息，必经通道；5、传播需以符号和信号为中介；6、传播可以通过语言、文字，也可通过音乐、图画、戏剧、舞蹈，甚至所有人的行为都可以是传递信息的媒体。7、传播的目的，在于分享信息，互相影响，建立共识，不断调节各自的行为态度；8、广义的传播，包括机器传播，自然界动物、植物之间的信息传播；二、人际传播q含义：人际传播是个人与个人之

4、间的信息交流活动。q人际传播的形式；1)面对面的直接传播；2)以媒体为中介的间接传播q人际传播的目的；1)了解别人，并使别人了解自己，以实现彼此沟通，建立和谐关系；2)进一步认识自己，不断调节自己的行为和生活态度，使之符合社会的需要；三、组织传播q含义：组织传播是组织与组织之间、组织内部成员之间的信息交流活动。q组织传播的目的：1)与其他组织达成有效的沟通，增进了解，建立良好的关系；2)使组织内部成员贡献自己的心力，并和睦相处，以共同的行动促进共同的利益；四、教育传播q含义：教育传播是传播者与学习者之间的信息交流活动。q目的是：促进学习者的全面发展，培养社会所需的各种人才。五、教育

5、传播的概念q含义：教育传播是由教育者按照一定的目的和要求，选定合适的信息，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传送给特定的教育对象的一种活动。1、它是教育者和受教育者之间的信息交流活动。2、教育传播是人类传播活动的一种特殊表现形式。六、教育传播的构成要素（一）教育者q包括教师、教材编制者和教育管理者；q教育者的工作，主要是提供和变换信息，对受教育者进行教育，为受教育者创造良好的学习环境。q承担角色：1、拥有可以向别人发送的信息，把自己拥有的知识，技能，思想观念传播给学生；2、控制传播过程按社会的要求和受教育者的身心发展规律把经过选择的知识，技能，思想观念等信息转换为信号，

6、传送出去。（二）教育信息q是教育传播的内容，主要是以知识形式构成的各种课程。q不能直接传送出去，必须转换为某种符合，再通过某种“媒体”才能传播出去。（三）教育媒体q是传递信息的工具，连接教育者和受教育者的通道；q包括发出和接收信息的器官以及载送声、光、电信号的空间与线路等。（四）受教育者q是教育信息的接收者，包括学生，其他学习人员q受教育者的工作，是接收，转换，反馈信息，完成学习任务。q在传播过程中，他起如下作用：1、把接收到的信号转换为自己所熟悉的符号，并按自己的经验译成信息意义。2、受传者是信息的终端，他接收信息后会产生一定的效果，在知识、思想或行为上产生变化。七、互联网引发的

7、教育传播变革（一）教育传播观念的变革q1、教育传播观念的变革从“主要满足教育者需要”走向“主要满足学习者需求”的教育传播价值观；q2、当前，学习者的主要需求是：q1)全面发展和个性发展；q2)建立合理的知能结构；“士”字型知识结构和三层次能力结构。q“士”，一般基础知识，专业基础知识，专业知识q三层次能力结构：基础层次能力，中间层次能力，较高层次能力；（二）教育传播要素的变革1、教育者，由把关人变成引导者；2、教育信息，由模拟信号变成数字信号；3、教育媒体，由单相交流