2010 台湾学科能力测试 试题

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1、第7页99年学测共7页国文考科-7-第7页99年学测共7页国文考科第壹部分：选择题（占54分）一、单选题（占30分）说明：第1题至第15题，每题选出一个最适当的选项，标示在答案卡之「选择题答案区」。每题答对得2分，答错不倒扣。1.下列各组「」内的字，读音相同的选项是：(A)堂「庑」之上／言之「怃」然(B)「胯」下之辱／「刳」木为舟(C)政治「庇」护／夫妻「仳」离(D)「倭」寇入侵／江水「逶」迤2.下列文句，没有错别字的选项是：(A)学问贵在实用，因此，知识理论和实务经验两者应该要相辅相乘，不可偏废

2、(B)由于家当全被土石流掩埋，又没有受到良好照顾，灾民餐风宿露，苦不堪言(C)这本书的内容兼容并叙，又能在写实之外，留有如幻似真的余韵，诚属难得(D)本届牛肉面大胃王比赛，在高额奖金的诱惑之下，大家驱之若骛，争相报名3.阅读下列甲、乙、丙三诗，并推断每一首诗所吟咏的对象依序应是：甲、秋天，最容易受伤的记忆／霜齿一咬／噢，那样轻轻／就咬出一掌血来乙、我不算博学／但我很多闻／从开始就听／唇枪舌剑／窃窃私语／口沫横飞／滔滔不绝丙、夜夜，在梦的边缘飞行／在耳朵的银行存入／比金币、银币还响亮的／声音的阴影(

3、A)枫叶／电话／蚊子(B)蚊子／电话／风铃(C)枫叶／电视／蚊子(D)蚊子／电视／风铃4.古人常藉「水」的意象比喻人生道理。下列文句，藉由「水」的意象比喻「天下之事，常发于至微，而终为大患」的选项是：(A)坏崖破岩之水，源自涓涓(B)抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁(C)观于海者难为水，游于圣人之门者难为言(D)日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之5.「飞鱼季」、「天才梦」两个词，是由「飞鱼＋季」、「天才＋梦」所构成，「飞鱼」对「季」、「天才」对「梦」都具有限制和界定作用。下列选项

4、中，两者皆属于上述构词方式的是：(A)错误；下棋(B)种地瓜；谈友谊(C)问候天空；再别康桥(D)荷塘月色；蕃薯地图6.阅读下文，选出□□□□内依序最适合填入的成语：在光天化日、□□□□之下，歹徒竟公然持刀抢劫银行，行员们一时都吓得手足无措。这时警骑及时赶到，只见刑警□□□□，闪过歹徒的袭击，将他制伏在地，令所有在场民众□□□□。(A)千夫所指／有板有眼／大谬不然(B)千夫所指／眼捷手快／人心大快(C)众目睽睽／有板有眼／大谬不然(D)众目睽睽／眼捷手快／人心大快-7-第7页99年学测共7页国文考

5、科7.下列是一段古文，请依文意选出排列顺序最恰当的选项：是故国有贤良之士众，甲、则国家之治薄，　　乙、贤良之士寡，丙、故大人之务，　　　丁、则国家之治厚，将在于众贤而已。（《墨子‧尚贤》）(A)甲乙丁丙(B)甲丙乙丁(C)丁乙甲丙(D)丁丙乙甲8.请依下列各组人物的关系，选出正确的书信「提称语」的用法：(A)苏轼写信给苏洵，可使用「左右」(B)李白写信给杜甫，可使用「大鉴」(C)曾巩写信给欧阳修，可使用「知悉」(D)左光斗写信给史可法，可使用「钧鉴」9.阅读下文，选出叙述正确的选项：《宣和遗事》一

6、书把许多零散的水浒故事编缀起来，成为《水浒传》的雏形。所谓水浒故事，大致有两个主要的内容，一是行侠仗义，济困扶危的故事；二是上山落草，反抗政府的故事。这些故事并非产生于同一时间，而是宋代、元代、明代都有。说书人把这些故事都编织到北宋（徽宗）宣和年间去，所以北宋的史书上就查不到有关史料。（改写自史式《我是宋朝人》）(A)水浒故事可弥补北宋史书中缺少的史料(B)《宣和遗事》是以《水浒传》为底本缀辑成书(C)《水浒传》的素材是由不同时代的说书人汇集而成(D)《宣和遗事》记录北宋至明代许多侠义人物反抗政府

7、的史事10-11为题组阅读下列短文，回答10-11题。自东汉以来，道丧文弊，异端并起，历唐贞观、开元之盛，辅以房（玄龄）、杜（如晦）、姚（崇）、宋（璟）而不能救。独韩文公起布衣，谈笑而麾之，天下靡然从公，复归于正，盖三百年于此矣。文起八代之衰，道济天下之溺。忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅。此岂非参天地，关盛衰，浩然而独存者乎？（苏轼〈潮州韩文公庙碑〉）10.下列文句「靡」的意义，与上文「天下靡然从公」的「靡」意义相近的选项是：(A)「靡」衣玉食以馆于上者，何可胜数(B)众人皆以奢「靡」为荣，吾心独以

8、俭素为美(C)起自隋代，终于割让，纵横上下，巨细「靡」遗(D)于是张、孔之势，熏灼四方，大臣执政，亦从风而「靡」11.下列关于本文的解说，正确的选项是：(A)苏轼赞扬韩愈「文起八代之衰，道济天下之溺」，句中的「文」是指骈文，「道」是指道家学说(B)苏轼以「道」、「文」总括韩愈的文学成就，以「忠」、「勇」表彰韩愈文武双全的从政勋业(C)文中两用「独」字，既凸显韩愈早年孤独无依的身世，也感慨韩愈在古文运动中孤立无援的处境(D)在苏轼看来，儒道的发扬与古文的提倡，对国家均有深远的影响，韩