江苏高校教学质量工程实施情况

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1、2009年全国高教处长联席会议交流材料大力实施高等学校质量工程全面提升江苏高等教育质量内涵江苏省教育厅（2009年12月5日）“十五”以来，江苏高等教育实现了超常规、跨越式发展。全省现有普通高校122所，在校生176万人，高等教育毛入学率达到40%，人才培养规模全国第一，共向社会输送了200多万名大学生，毕业生年终就业率均保持在90%以上，为经济社会发展提供了强有力的人才支撑。在高等教育快速发展的过程中，我们狠抓质量内涵建设，紧紧围绕江苏现代化总目标，依据建设教育强省、率先基本实现教育现代化的总要求，以提高质量为主线，以培养创新人才为目标，以

2、实施江苏高校质量工程为抓手，深化改革，创新机制，优化结构，提升内涵，促进教学、科研和社会服务协调发展，高等教育呈现全面协调健康发展的良好局面。一、明确目标创新思路，坚持高起点顶层设计在充分理解教育部质量工程建设内涵的基础上，立足江苏高校实际，站在加强质量内涵-15-建设、提高人才培养质量、建设高教强省的高度，全面把握高等教育整体发展态势，明确江苏高校质量工程的指导思想和建设目标。在指导思想方面，强调贯彻方针、瞄准目标、深化动力、夯实基础、形成示范，即：——以党的十七大精神为指导，全面贯彻科学发展观和党的教育方针，适应江苏经济社会发展需要，遵循

3、高等教育发展和人才成长的规律，促进高等教育全面、协调、可持续发展，高水平高质量地推进高等教育大众化进程，为率先普及高等教育奠定基础；——以培养适应经济社会发展需要的具有远大理想与坚定信念、具有创新精神和实践能力的高素质人才为目标，把提高高等教育质量作为高等教育的生命线，转变发展观念，明确发展思路，创新发展举措，全面实施素质教育，着力提高大学生的学习、实践和创新能力。——以全面深化高等教育教学改革为动力，坚持边研究、边实践，改革、建设、管理齐抓并举，整体推进，集成整合人才培养与教学改革成果，健全和完善教学管理制度和运行机制，大力推进高等教育人才

4、培养模式改革，培养适应经济社会发展需要的多样化人才。——以“江苏省新世纪高等教育教学改革工程”-15-为基础，坚持与时俱进、开拓创新，进一步深化建设内涵，加大建设力度，突出建设重点，彰显建设成效，形成一批江苏高等教育质量内涵建设的标志性成果和亮点，作为举办让人民满意的高等教育、推进高教强省建设的重要载体。——以具有创新内涵和引领特征的高等教育教学优秀实践成果为示范，按照“精心培育，科学遴选，重点建设，加强推广，持之以恒，形成制度”的思路，充分发挥典型成果的示范辐射作用，全面推进高等教育教学改革发展。在建设目标方面，强调实现七大建设目标和五大突

5、破，即：——形成一批体现时代特征、中国特色和江苏特点的教学改革与人才培养模式创新的建设成果；形成具有先进办学理念、现代课程体系、科学培养模式和规范质量保障的人才培养机制；形成与培养高素质创新人才要求相适应且具有鲜明特色的专业体系、课程体系、教材体系和实践教学资源体系等优质教育资源；形成优质教学资源共建共知共享的网络平台；形成一支高水平的教学和管理骨干队伍；形成科学的人才培养质量评价体系和评价机制；形成人才培养促进经济社会发展的贡献机制。——努力在人才培养模式创新上取得重要突破，努力在提高国际化、现代化水平上取得重要突破，努力在深化教学改革上取

6、得重要突破，努力在创新教学管理上取得重要突破，努力在优质教学资源共享上取得重要突破。二、准确定位系统设计，坚持高层面统筹规划-15-质量工程是提高高校教学质量和水平的系统性工程，不仅涉及到专业、课程、教材、实验中心（实验室）、实习、实训基地建设，还涉及到教学内容、方法与手段及教学管理等方方面面。抓质量工程必须以人才培养工作整体为抓手，统筹规划，系统设计，协同并进，带动和促进教学改革与建设全面推进。惟有如此，高校的人才培养质量才能得到切实提高。在教育部质量工程六方面建设内容的基础上，江苏充分结合省内高校实际，系统设计各项目建设内容和建设数量，从

7、宏观上统筹规划，进一步加强分类指导，强化建设内涵，拓展立项范围，扩大覆盖面，形成多类教学改革建设项目相互依托、相互支撑、联动建设、共同推进的良好局面。在建设定位方面，把质量工程作为贯彻落实《中共江苏省委江苏省人民政府关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》、加快推进科教兴省战略和人才强省战略的重要组成部分，作为“十五”期间江苏高校新世纪教改工程在“十一五”的延续，作为加强质量内涵、举办人民满意高等教育、建设教育强省的重要载体。在项目拓展方面，结合我省高等教育改革发展实际，将质量工程实施范围拓展至整体高等教育，涵盖高职高专教育与成人高

8、等教育。-15-同时列入我省的自选项目，如每年一次的毕业生毕业设计（论文）抽检和评优项目，高等教育区域教学联合体建设项目，职业教育集团建设项目等等。在体系构建方面，