高一语文荷塘月色13

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1、《荷塘月色》教学设计作者：广西省桂林市平乐中学邝鸿清【教学目标】１、知识目标：熟读课文、积累词语，背诵课文４、５、６段。２、能力目标：⑴　结合语境，揣摩词语、句子的含义及表达效果。⑵　学习文章运用比喻、拟人、通感等形象的描写景物、表情达意的方法。３、德育目标：体会作者淡淡的喜悦和淡淡的哀愁的思想情感，了解旧时代知识分子不满的现实，迷茫、对自由生活的渴望。【教学重点】１、在特定语境中揣摩语句的含义。２、体味作品写景语言精炼、优美的特点。【教学难点】１、课文情景交融。２、认识评价作品中的我【教学方法】１、朗读教学法。２、美点寻踪法。３、讨论法、点拨法。【教具】多媒体、录音机。【课时安排】２课时。【

2、教学步骤】第一课时〖教学要点〗朗读课文，整体感知文意，赏析课文的美，背诵课文４、５、６段。〖教学过程〗一、导语设计初中学过朱自清的散文？《春》《背影》朱自清四个闪光点：１、１９岁考入北大２、２７岁任清华大学教授。３、不领美国救济粮，体现民族英雄气概。４、散文秀丽朴素。今天让我们一起学习优美散文《荷塘月色》看看作者怎样用他的生花妙笔描画荷塘月色美景的。二、朗读课文，整体感知文意１、多媒体显示荷塘月色优美画面。２、教师播放配乐朗读录音。３、教师指导朗读方法：一要正确、清楚，读准字音，不漏字不添字，二要态度自然，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当，三要读出作者的思想感情，朗读的技巧：停顿、重读、语调、速度

3、。４、检查字词：乘　凉　点缀　媛女三、美点寻踪，体味课文的美１、教师请同学谈谈初读课文的感受。教师小结：对本文的印象，大家不约而同，就是“美”。２、美点寻踪：美表现在课文哪些地方？同学们大胆发言。教师小结：文章的美体现在三方面：画面、语言、情调三、具体赏析课文的美１、赏析课文的“画面美”⑴　文题可以知道，本文主要是写“荷塘”绘“月色”，课文哪些段落是描写这两种景物的？３、４、５段。⑵　教师范读第三段，学生齐读４、５段。⑶　全班分成６组，每两组负担一个段落。围绕“文章写了哪些具体景物？体现景物什么特征？运用那些写景？”三个问题要求人人参与。学生讨论交流：第一组：第四段主要写荷塘美景，写了荷叶、荷

4、花、荷香、荷波。写景技巧：①　动静结合先写荷叶后写荷花，这是静的画面，接着写微风过处叶动花颤的情景，这是动的画面。②　不写一个“月”处处有月。第二组：第五段主要写荷塘上的月色。作者借荷叶、荷花、树，写出了月色朦胧的特点。写景技巧：虚实结合衬托。第三组：第六段写荷塘四周的景色，以树为着眼点。写出了树色、烟雾、远山、灯光、蛙声。写景技巧：量词运用。四、赏析课文的语言美课文中有很多优美的语句，有的用比喻，有的用叠词，找出你最喜欢的一句，简单分析的喜欢的原因。学生自由发言。教师总结：比喻的运用，加强语言的生动性，叠词的运用读来节奏鲜明，令人耳目一新。