王向前职业生涯规划 2

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1、河南大学2012--2013学年度第二学期职业生涯规划课考试模板成绩：大学生职业生涯规划书学院：年级：专业：姓名：日期：年月日河南大学毕业生就业指导与服务中心河南大学2012--2013学年度第二学期职业生涯规划课考试模板职业生涯规划书一、自我探索与认知（一）性格探索1、由MBTI测评工具可知我的性格类型是ESFP，此种性格的人的性格特征是：外向，友善，包容。2、热爱生活、人类和物质上的享受。喜欢与别人共事。3、在工作上，讲究常识和实用性，注意现实的情况，使工作富趣味性。4、富灵活性，即兴性，自然不做作，易接受新朋友和适应新环境。5、与别人一起学习新技能可以达到最佳的学习效果。（二）职业兴趣

2、测试1、经过霍兰德职业兴趣测评工具测评后，我的职业兴趣类型是SER（社会性），此种类型的人善于言谈，喜欢以人为对象的工作，具有创造力和想象力，喜欢制定新的职业规划，工作规划以及组织并积极的发挥组织的作用。2、这种类型的人适合做艺术家，公司主管，以及剧作家，虽然与我的历史学专业不怎么符合，但我想此种类型的职业特征还是与自己的专业挺符合的，作为一名历史教师，必定要以人为工作对象，必定要善于言谈。（三）职业技能探索1、通过职业技能探索测评工具，我发现自己擅长处理整体结构和空间设计等问题，在社会交往能力和运动协调能力等方面比较欠缺。（四）职业价值观探索1、通过职业价值观测评工具，我发现自己是个追求独

3、立和渴望有个经常变换工作内容的，富有新意的工作的人。河南大学2012--2013学年度第二学期职业生涯规划课考试模板二、环境探索与认知（一）目标职业探索我理想的职业是做一名优秀的高中历史教师。历史教师应该具备以下素质：1、树立崭新的教育理念，加强现代教育理论的学习。新世纪需要中学历史教师具有与时俱进、全新的现代教育理念。现代教育理念要求把学生摆在主体地位，以学生的发展为本，树立起每个学生都能得到发展的基本理念，树立使学生全面发展与个性发展相结合的现代教育观，关注学生的感受、知识、情感、能力的生成过程，重视学生健康人格的培养，推动学生和谐地发展。历史“海纳百川”的特点，与时代同行，关注世界的发

4、展和社会的变化，这就要求教师关注课程改革与研究动态，持续学习以不断加厚教育理论，更新教育观念，提高理论修养，为课程整合提供源头活水，从而推进学生的全面发展。2、具备丰厚的历史专业素养和广博的知识视野。历史学科内容丰富，包罗万象。随着史学研究领域的不断拓宽，新教材的内容也出现大幅度的改革，这就决定了历史教师要有丰厚的历史专业素养，不仅包括较广、较深的通史和史学理论知识，还需要拓宽文明史、文化史、思想史等专门史的知识，以及相关的哲学、文学、社会学、自然科学等知识，同时还需要娴熟的多媒体和网络运用技术，更需要了解史学的最新动态和最新成果方面的知识。没有广博的知识视野，就无法从整体上把握历史教材，无

5、法在专题的教学中胸有成竹、纵横驰骋，就无法引导学生对历史问题的分析理解，无法培养学生的开放、创新的思维能力。3、反思、批判，实现历史教学的优化组合。河南大学2012--2013学年度第二学期职业生涯规划课考试模板新课程要求历史教师转变课程实践的方式，创造性地实施新课程。教师创造性地对教材内容进行整合，并付诸于实践，教师对教学过程进行反思，整合是否合理，能否创造相关的情景得以体验，能否设计相关问题进行探究，能否使用现代信息技术、能否达到预期的效果等等，在教学过程中发现问题、思考问题，对教学行为和教学活动进行批判，有意识的分析和再认识，最后解决问题。这就要求历史教师具有反思、批判精神，这种精神并

6、不意味着对传统教学的彻底否定，相反，是一种开放性的海纳百川、兼容并蓄的博大胸怀，对各种教学方式进行合理、有机地整合，从而使历史教学散发出强大的生命力。4、强化现代意识，培养创新精神和创新能力。现代意识包括公民意识、民主意识、竞争意识、合作意识、开放意识、环境意识等。这些意识为历史教师进行教材的整合提供动力，也为学生创新意识的形成提供内容，并贯穿与历史教学的始终。现代社会要和谐持续地发展，要求现代人要创新，历史是“过去式”的，历史学科所蕴涵的创新空间和魅力是巨大的，现代历史教师应发掘历史学科中的创新教育因素，从历史的角度理解创新，塑造与历史整体发展同步和谐的创新精神和能力，是很必要的。（二）社

7、会环境探索1、历史是反思之学，是明智之学，我们理应从中总结经验、汲取营养、获得启迪；以前人为鉴，避免重蹈其覆辙，以前事为师，努力获取其教益；从而在振兴中华建设祖国的伟大事业中保持警醒的头脑，能够趋利避害，择善而从。2、历史教育的任务之一就是展示历史发展的规律和社会发展的趋势，以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点去培养教育青少年，帮助他们形成正确的世界观和历史感，帮助他们正确认识中国的过去和中国的现实，世界的历史