基于翻转课堂下的高职日语翻译课程教学策略研究

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2、综合能力的一种表现，是衡量学生日语学习能力的一项重要依据，其重要性不言而喻[1]。 　　一、翻转课堂的概念与特征 　　翻转课堂的概念论述 　　翻转课堂，是英语“FlippedClass基于翻转课堂下的高职日语翻译课程教学策略研究　　　伴随着全球范围内国际化程度的不断提升，同英文和中文一样，日文也逐渐成为了一种重要的交际语言。当前，中国和日本两国之间经济贸易互动频繁，两国对于翻译人才的要求也正在不断提高。其中日语的翻译课程是当前我国日语教学过程当中极为重要的一部分，同时中国对此类人才进行培养的原则是关注人才对所学习知识的使用能力，日文翻

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6、读、写、译等综合能力的一种表现，是衡量学生日语学习能力的一项重要依据，其重要性不言而喻[1]。 　　一、翻转课堂的概念与特征 　　翻转课堂的概念论述 　　翻转课堂，是英语“FlippedClass基于翻转课堂下的高职日语翻译课程教学策略研究　　　伴随着全球范围内国际化程度的不断提升，同英文和中文一样，日文也逐渐成为了一种重要的交际语言。当前，中国和日本两国之间经济贸易互动频繁，两国对于翻译人才的要求也正在不断提高。其中日语的翻译课程是当前我国日语教学过程当中极为重要的一部分，同时中国对此类人才进行培养的原则是关注人才对所学习知识的使用

7、能力，日文翻译课程同样不会例外。日文翻译可以对学生日语的学习水平进行综合的考察。但是很多国内高职院校在针对学生进行日语教育时，没有重视对翻译能力的培养。而实际上，翻译能力是学生听、说、读、写、译等综合能力的一种表现，是衡量学生日语学习能力的一项重要依据，其重要性不言而喻[1]。 　　一、翻转课堂的概念与特征 　　翻转课堂的概念论述 　　翻转课堂，是英语“FlippedClass基于翻转课堂下的高职日语翻译课程教学策略研究　　　伴随着全球范围内国际化程度的不断提升，同英文和中文一样，日文也逐渐成为了一种重要的交际语言。当前，中国和日本两

8、国之间经济贸易互动频繁，两国对于翻译人才的要求也正在不断提高。其中日语的翻译课程是当前我国日语教学过程当中极为重要的一部分，同时中国对此类人才进行培养的原则是关注人才对所学习知识的使用能力，日文翻译课程同样不会例外。日文