计算机工程实践教学的改革与探索

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1、计算机工程实践教学的改革与探索摘要：本文针对计算机工程实践教学现状，对计算机工程实践教育模式进行改革和探索，提出了自己的教育理念和改革思路，建立了计算机工程实践特有的课程体系。
　　关键词
本文来自：计算机毕业网：计算机；工程实践；课程体系改革
　　　　
　　最新人力资源调查显示，人才市场急需计算机工程师人才特别是“嵌入式人才”，但是负责人才输出和培养的大专院校近年却出现了重软件轻硬件、重研究轻操作、重理论轻实践的现象，显然无法满足市场对人才的需求。为了解决供需矛盾问题，达到教育部提出的“高等教育要重视培养大学生创新能力

2、、实践能力和创业精神”的要求大专院校除了要培养研究和创新型人才以外，应该注重有大工程观和大系统观，同时具备一定实践能力的高级工程师的培养。
　　为了提高工程实践教育水平，根据社会和国家建设的需要，清华大学开始建设计算机工程实践教育实验区，以此为契机，我们对计算机工程实践教育模式进行改革和探索。
　　
　　1计算机工程实践教育的定位和教育理念
　　
　　计算机工程实践教育的培养目标是：培养学生接受创新的工程实践意识、严谨的工程实践作风、科学的工程实践素质、优秀的工程实践能力、规范的工程实践标准等方面的教育。依据学校的

3、规划和实施方案，根据教学需要，我们建立了自己的教育理念，内容如下：
　　(1)面向工程需求的课程体系
　　计算机的发展推动了计算机学科的进步，计算机的应用提升了各学科的技术水平。实验区面向社会实际工程的不同需求，按照技术基础、工程应用和工程实践，建立多层次的课程体系。
　　(2)强调理论基础上的实践
　　计算机教学具有实践性强的特点，实验区给学生提供充足的实践空间，通过实验验证、课程设计、专题训练、专业实践、毕业设计等实践活动，提高学生的实践能力、科学作风，加深对理论知识的理解。数理、电子技术是计算机学科的基础，逻辑思维

4、、抽象思维是计算能力的体现，实验区强调理论指导下实践，实践与理论的结合。
　　(3)依托科研优势的实践教育
　　清华大学计算机科学与技术是全国重点学科，拥有高素质的科研队伍和雄厚的科研能力，承担了一系列国家“973”、“863”、“国家自然科学基金”、“国家攻关”等重大和重点项目，取得了多项创新性成果。实验区注意提取科研中的相关知识点，引入到工程实践教学中，以先进的科学问题激励学生的思考。通过实践教学，让学生体验书本与应用、学习与研究、通识与专业、继承与开创的关联。提升工程实践人才的培养水平，努力将实验区建设成为一个科研成果转化和工

5、程实践创新基地。
　　
　　2　计算机工程实践教育的改革思路
　　
　　我们深入地分析了国内外院校在计算机教学方面的经验，从教学内容、授课机制、实践教学建设、工程意识与团队精神培养等教学环节和培养目标上看到了我们的不足，并在此基础上明确了近几年内的建设目标。与此同时，我们根据建设和发展的要求，针对人才培养模式提出了如下改革思路：
　　(1)建设一套完整的工程实践教育体系。计算机学科是实践性、工程性很强的学科，实践环节十分重要。建设技术基础、工程应用和工程实践三个层次的课程体系，自主研制或引进一批与世界一流大学接轨的

6、实践教学装置和仪器，同国内外知名的企业和公司合作建立一批学生工程实践基地。
　　(2)建立一支优秀的工程实践教师队伍。一堂好的实践课对教师的要求很高，建立一支爱岗敬业、技术精湛、水平高、责任心强的教师队伍十分重要，这是搞好计算机工程实践教育实验区建设、提高实践教学水平的重要保障。工程实践教育实验区在注重培养学校内部教师工程实践能力的同时，将定期邀请一批企业、公司中高素质的工程技术人员讲学、任教。
　　(3)注意把科研成果引入到工程实践教学中，将计算机工程实践教学区建设成为一个科研转化基地。高水平的科研始终是实践教学的有力支撑和源泉。

7、计算机学科发展很快，必须经常更新工程实践内容，引导学生直接面对科学前沿，应用新技术驾驭新工程，教会学生在实践中学习，在学习中提高。
　　(4)加强工程实践教育标准化，推出面向工程实践的系列教材。作为工程实践性强的代表学科，计算机学科对工程实践能力的要求非常高，但是近10年对此的要求和教育重视程度有所降低，因此加强工程实践教育尤其是大工程实验方面的教育是我们接下来的重点改革目标，为了更加系统化和规范化，将推出配套的面向工程和实践的系列教材。
　　
　　3计算机工程实践教育的课程体系和培养方式
　　
　　我们设定的计算

8、机工程实践教学课程体系包括三个层次：技术基础类、工程应用类和工程实践类课程，其中工程应用类又分为软件和硬件两个子类(如图1所示)。