班班通建设及其使用成效

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1、“班班通”建设及其使用成效湖北省十堰市郧县柳陂中心小学袁富梅[内容摘要]“班班通”工程是一项包括课程资源开发、传输使用及教育教学等项内容的系统工程，是“班班通”工程的深入和发展，是中小学进一步普及信息技术教育，推进教育信息化建设的拓展工程。随着“班班通”建设的普及和应用，它为我们教师提供了一个较方便的工作平台。通过一年多的使用，“班班通”也使我们的教学的效益得到明显的提高。我校实施“班班通”工程将进一步提高学校信息技术教育水平，推进教育信息化进程，对深化教育改革，全面推进素质教育。[关键词]班班通含义班班通建设使用开发效果[正文]一、

2、班班通的含义所谓“班班通”，就是通过局域网络和闭路电视间的成功切割转换，使每个教室都能实现上网、演示课件、网络资源共享和视频节目播放，还可以在”班班通”电教室里进行班队会、文艺活动、家长会、公开课等教育教学活动，同时进行实况播放等等。“班班通”就是将与教学相关的信息通道和信息内容通到每个班级，为教学服务。教育部提出现代教育“班班通”的要求，是一个事关教育发展的重要战略决策，是教育装备发展的必然。“班班通，堂堂用”，把现代教育充分融入到学校的教育教学，使之成为常规教学资源和教学手段。提高每一堂课的教学质量，不仅是城镇中小学现代远程教育工

3、程上的延伸，解决了应用远程教育资源全面服务学生、服务课堂的瓶颈，而且是一个事关教育改革与发展大局的重大决策。既是义务教育巩固提高的要求，也是支持义务教育均衡发展的重要手段，从面向世界、面向未来、面向现代化的高度有效解决让所有孩子上好学的问题。“班班通”不仅能改善学校的教育装备条件，改进学校的管理手段，大大提高学校管理的效能和水平。在“班班通”的平台应用中，教师借助网络信息、视频信息的运用，实现了资源共享，不仅自身获得了大量的信息，更带来教师教育思想观念的更新和教育教学方式的改变，创新教育教学手段、途径和方法，为学校教育教学改革注入了新

4、的活力。二、班班通的建设教学的实践——班班通教室。作为”班班通”技术在教学中应用的一个尝试，建立了一个个”班班通”教室。其中的主要教学手段是应用图像处理、计算机动画以及声音来处理教学问题。在系统整个中主要包括：计算机、投影仪、屏幕、音响、扫描仪五个部分；在教学内容上采用循序渐进、逐步开展的原则，将传统的教学方法与现代化的教学实践相结合。教师讲解、指导，结合系统显示模拟。合理安排时间，留下足够时间给学生讨论。这样，实现了学生从三个方面，即听、看、讲（交流）来达到对知识的认识、理解和巩固。三、使用班班通的重大成效1、改变了传统的教育教学理

5、念由于使用了先进的媒体传播技术，“班班通”使学校每一间教室都能上网，这就为师生共享网上资源提供了便利条件。教师要研究在现代信息技术环境下学生学习的特点及规律；要进行教学实验，研究创设不同的学习情境对学生学习产生的影响；要研究如何利用新技术提高学生高层次思维及解决问题的能力；要研究如何利用最佳信息呈现方式，突破课程中的重点、难点；要研究和评价网络提供的信息资源，为充实和改变教学内容准备资料。教师一方面研究教材、明确教学目标、确立知识点、选择教学方法、设计教学步骤，另一方面又上网浏览和下载最新的信息，充实教学内容，或者补充制作一些课件，提

6、高教学效果。同时“班班通”还支持了教师运用现代化手段进行教学设计。另外，学生也能成为学习的主体，主动提高自己的学习能力并发挥个人的创新意识。传统观念中，某些教师心理上有较强的优越感，往往放不下架子，不愿以平等的身份和学生交流，不能主动与学生交心。而人类社会的发展，使知识呈几何级数增长，特别是网络技术的普及应用，使信息的传播速度和传播广度呈现倍增效应，2、突破难点，大大提高课堂教学效率“班班通”为教师和学生“教与学”环节搭建出”班班通”的交互平台。作为学生学习的指导者，教师将在教学过程中采用网络、”班班通”技术，利用网络上丰富的教学资源

7、，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。”班班通”技术则将文本、声音、图像、动画和视频技术融为一体，使教学活动变得生动且形式多变，丰富和扩展了书本知识，为学生创设生动丰富的情景。从而提高学生学习的积极性、效率和效果。在调动激发了学生的学习兴趣之后，学生就会主动热情地投入到学习中来，对教师提出的问题会积极思考，而这时教师就可以因势利导把学生带入更广泛的学习空间。3、“班班通”为语文教学改革带来了新的契机“班班通”的实现，使”班班通”和网络一下子覆盖了所有教室，新媒体的出现及其在教学中引发的矛盾和冲突，激发起所有教师探索的欲望。尤其是在小学语

8、文教学中运用”班班通”教育技术，是对传统教学模式、教学方法、教学手段以及学习方式的一种挑战，是教学改革一次质的飞跃。因为它可从根本上激发教与学的兴趣，将抽象化为具体、将枯燥变为生动，可极大地调动起学生学习的积极性，吸引学