高中生物必修三第5章第1节练习

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1、2013级高二(上)生物自编练习12姓名班级座号成绩.一、基础巩固1.以下关于种群、群落和生态系统的叙述中，正确的是(　　)A.种群中的个体是生物进化的基本单位B.亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群C.马尾松林地中所有树木构成了生物群落D.生态系统的营养结构是食物链和食物网2.在生态系统中，连接生物和无机环境的两个重要组成成分是(　　)A.生产者和非生物成分　　B.消费者和有机物质C.生产者和消费者D.生产者和分解者3.下列最可能用于同一生物的一组名词是(　　)①初级消费者，第二营养级　②次级消费者，自养

2、型生物③分解者，腐生生物　④消费者，自养生物⑤草食动物，异养生物　⑥自养生物，第一营养级⑦自养生物，初级消费者A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑤⑥D.①⑥⑦4.下列有关生态系统结构的叙述，正确的是(　　)A.每种动物在生态系统中只能处在一个营养级上B.在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型就越大C.自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D.细菌和真菌都是分解者5.细菌在生态系统中的作用按其营养功能分，它应属于(　　)A.生产者B.分解者C.消费者D.因细菌的种类不同而不同6.右图是某陆生生态系统食物网的

3、结构模式图。下列各项叙述中错误的是(　　)A.此生态系统中有8条食物链B.沿食物链甲→丙→己→庚，庚获得的能量最多C.若丙种群数量下降5%，辛种群不会发生明显变化D.丁和辛之间存在竞争和捕食关系77.图示为一食物网，若蛇被全部捉光，则此食物网中①的数量将大量减少，②的数量会有增加的趋势，其中的①、②依次为(　　）A.花生、山猫B.兔、鹰C.地鼠、草D.兔、山猫8.下图是某草原生态系统中，部分食物网简图，下列说法正确的是(　　)①图中所有生物构成一个生物群落　②该食物网共有4条食物链　③蛇处于两个不同的营养

4、级　④青蛙和蜘蛛的关系不只是捕食　⑤该生态系统中青蛙和蜘蛛可利用的总能量大于蝗虫可利用的总能量A.①③④B.②③④C.①③⑤D.②④⑤9.生产者是生态系统的重要组成部分，下列关于生产者的叙述，不正确的是(　　)A.都位于能量金字塔同一营养级B.一定能固定CO2C.都是生态系统能量转换的载体D.一定是植物10.下列有关图示的叙述中，正确的是(　　)A.图中有两条捕食链B.狐与鸟之间既捕食又竞争C.细菌占有第二、三、四、五营养级D.体内含重金属最多的生物是草11.关于生态系统中分解者的叙述，正确的是(　　)A

5、．专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者B．分解者将动、植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供固氮微生物再利用C．分解者分解动、植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用D．分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者12.如图是某生态系统的食物网示意图，要使最高营养级生物的产量最高，把能量较多引向最高营养级的食物链和生物E和C之间的关系分别是(　　)A．A→B→C→E、捕食和竞争B．A→E→C、捕食和竞争C．A→D、竞争D．A→B→E、竞争和捕食713．下列四项中的圆

6、分别表示：a—生产者、b—分解者、c—原核生物、d—蓝藻、e—腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是(　　)14．假设你流落在荒凉的孤岛上，只有少量玉米和鸡可以食用，那么使你自己活得最长的办法是（）A．先吃鸡，然后吃玉米B．先吃玉米，然后吃鸡C．用玉米喂鸡，然后吃鸡D．用玉米喂鸡，先吃鸡蛋，然后再吃鸡15．如图表示某生态系统中4种成分之间的关系，下列相关叙述正确的是（）A．甲同化的有机物中的能量一部分因细胞呼吸而散失，另一部分用于自身的生长、发育和繁殖B．乙１→乙２…中所包含的所有种群构成了该生态系统

7、的营养结构C．丙中有自养型生物D．甲同化的总能量等于乙和丙的总能量之和二、能力提升16.右图所示为某生态系统的食物网简图，分析回答有关问题：(1)在此食物网中共有________条食物链。(2)在此食物网中，____________属于初级消费者，处于最高营养级的生物是________。(3)在此食物网中，可以占有两个及以上不同营养级的生物有________________。(4)猫头鹰在此食物网中可以占有________个不同营养级，如果猫头鹰的体重每增加1kg，则至少需要草________kg。(5)

8、兔和食草昆虫之间的关系是________；猫头鹰与蛇之间的关系是________；食物链中各种生物之间的最根本的联系是________联系。(6)在此食物网中，最长的一条食物链是________，共有________个营养级。其中生产者是________，是第________营养级；初级消费者是________，是第________营养级；次级消费者是________，是第________营养级。(7)由于捕猎的原因，猫头鹰的