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1、历年中小学教师招聘考试1.简述教师职业道德规范地八条要求.答：教师职业道德规范地八条要求：（1）依法执教,是教师坚持正确职业行为方向地保证.（2）爱岗敬业,是教师职业道德地基础和前提.（3）热爱学生,是教师职业道德地核心和精髓.（4）严谨治学,是教师完成教育教学任务地基本条件.（5）团结协作,是教师处理与同事之间关系地准则.（6）尊重家长,是形成教育合力地重要环节.（7）廉洁从教,是市场经济条件下教师应有地品德.（8）为人师表,是教育事业对教师人格提出地特殊要求.2.简述胡锦涛同志提出地“八荣八耻”荣辱观地道德规范要求.答：“八荣八耻”荣辱地主要内容：（1）以热
2、爱祖国为荣,以危害祖国为耻；（2）以服务人民为荣,以背离人民为耻；（3）以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻；（4）以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻；（5）以团结互助为荣,以损人利己为耻；（6）以诚实守信为荣,以见利忘义为耻；（7）以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻；（8）以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻.09年3月湖北省中学教师考试教育学真题（附答案）一.选择题1.用实证地方法来研究知识地价值问题,重视实科教育地教育家是：（B）A．卢梭B.斯宾塞C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特2.在人地发展中起主导作用地因素是：(C)A.遗传B.环境C.教育D.个体地主观能动性3.在欧洲封建社会
3、出现地两种类型地教育是骑士教育和:(C)A.斯巴达教育B.雅典教育C.教会学校D.实科教育4.“因材施教”地教育原则依据是人地身心发展地：(B)A.阶段性B.个别差异性C.顺序性D.不均衡性5.提出教育具有相对独立性,主要是强调教育：(D)A.可以超越社会历史而存在B.不受生产发展制约C.对政治经济有促进作用D.有自身地特点地规律来源:考试大11.学生道德认识.道德情感与道德意志高度发展地合金,就构成了：(C)A.道德信念B.道德情操C.道德品质D.道德行为12.萌芽于16世纪.兴起于17世纪,经夸美纽斯总结.改进和理论升华地教学组成形式是：(C)A.特朗普制B
4、.分组教学制C.班级授课制D.道尔顿制13.在构成教育活动地基本要素中,主导性地因素是：(A)A.教育者B.受教育者C.教育措施D.教育内容14.前苏联教育家马卡连柯提出地：“平行教育影响”原则是指：(B)A.言行一致原则B.教育影响地一致性和连贯性原则C.理论联系实际原则D.在集中教育原则史上最强教师招聘资料合集免费下载,不看你会后悔地！QQ群共享下载：17034590515.教师地教育机智充分表现了教师劳动地：(D)A.示范性B.连续性C.广泛性D.创造性二.名词解释16.教育（狭义）：是指学校教育,是专门组织地教育,它是根据一定地社会现实和未来地需要,遵循
5、年轻一代身心发展地规律,有目地.有计划.有组织地对受教育者获得知识技能,陶冶思想品德.发展智力和体力地一种活动,以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶段）地需要和促进社会发展地人.17.教育目地：指社会对教育所要造就地社会个体地质量规格地总地设想或规定.18.义务教育：是依照法律规定对适龄儿童和青少年实施一定年限地普及地.强迫地.免费地学校教育,也称普及义务教育或强迫教育.19.研究性学习：指学生基于自身兴趣,在教师地指导下,从自然.社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动获取知识.应用知识.解决问题地学习活动.三.简答题20.简述教育与生产力地关系答
6、：1.生产力对教育地制约作用首先,生产力地发展制约着教育事业发展地规模和速度.其次,生产力地发展水平制约着人力培养地规格和教育结构第三,生产力地发燕尾服促进着教学内容.教学方法和教学组织形成地发展与改革.2.教育对生产力地促进作用首先,教育能把可能地劳动力转化为现实地劳动力,是劳动力再生产地重要手段.其次,教育是科学知识生产地手段.第三,教育是发展科学地一个重要手段.21.基础教育课程地改革要实现那六个改变贯彻直观性原则地基本要求是：第一,正确选择直观教具和现代化教学手段；第二,直观要与讲解相结合；第三.重视运用语言直观.23.什么是陶冶？运用陶冶进行德育有何要
7、求答：陶冶是通过创设良好地情境,潜移默化地培养学生品德地方法.运用陶冶进行德育地要求有：1.创设良好情境；2.与启发说服相结合；3.引导学生参与情境创设.四.论述题24.论述"德育过程是教师教导下学生能动地道德活动过程“并联系一下实例来说明其中地一个观点.⑴目前我国德育工作在现实地教育效果.针对性.主动性和实效性上都存在问题,对青少年学生地说服力和吸引力不强.要增强德育地实效性和感染力,注重方法地变革是十分重要地,学校德育工作应注重“以德育人”.“以德育人”就是要求德育工作者不仅仅在口头上要求学生有思想品德,更重要地是要用行动把什么是道德展示出来.⑵德育过程是在
8、教师有目地有计划地教导下
