激发学生兴趣,促进学生主动学习

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1、激发学生兴趣，促进学生主动学习哈尔滨市二十中学韩萍爱因斯坦说兴趣是最好的老师。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师激发学生学习的兴趣引导学生主动学习，这是一堂好课的最高境界或终极使命，帮助学生是教师的天职，真正的帮助是让学生摆脱一个人对另一个人的依附，教是为了不教。这是我在这次学习中最大的收获。历史教学更需要培养孩子的兴趣：在《大跃进和人民公社化运动》一课中做过一些尝试取得了良好的效果。首先；让学生判断以下题目是真是假1，黑龙江水稻亩产1200斤2，安徽水稻亩产16227斤3，乡亲们不用做饭啦都到食堂吃饭啦免费啦4，人有多大胆，地有多大产第二，展示大跃进和人民公社化的图片和史料第三，阅

2、读卡片： 大跃进时代的口号：   “人有多大胆，地有多大产“不怕做不到，就怕想不到”“一天等于20年”“以粮为纲，全面发展”“以钢为纲，带动一切”“超英起美平常事。”“踏翻地球顶破天。” 你相信吗：这个人们所不敢想的早稻高产记录，是充分发挥共产主义风格大胆革新的成果。……插秧的密度，实际上已经很难用多少来计算了，因为整块田的稻子都是一根紧靠一根的。在验收时，人们曾选一平方尺的面积进行实测，据实测结果推算，平均每亩约有七百六十八万穗。把鸡蛋随便地放在覆盖着稻穗的田上面滚动，鸡蛋始终不会掉到田里去。可见这块田密到了什么样的程度……                                  

3、    ——《人民日报》1958年8月13日你相信这是真的吗，有没有科学根据？第四，公布真相（史料和图片）第五，反思第六，课外延伸。向自己的爷爷奶奶或其他长辈作一次小调查，请他们谈谈在“大跃进”和人民公社化运动时的经历和见闻，也请他们谈谈当时的认识和今天的看法，看看人们对这些事情的认识有了哪些重要变教学方式取决于学生的学习方式的转变，这节课以学生自主学习合作探究为主，教师起到一个牵引的作用让学生充分讨论交流，使学生成为学习的主人。