初中物理教学中如何培养学生的探究能力

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1、初中物理教学中如何培养学生的探究能力　　摘要：随着新课改进度的推进，开始注重培养学生的而学习方法，而物理教学是一门理论性的学科，但是在教学的过程中应该注重实验教学，注重学生的对实验探索能力。然而在我国的初中物理教学中，对学生的研究能力培养出现了一些问题，教师在教学过程中忽视学生的主体性，在教学的过程中与生活脱开联系，为了节省教学时间，加快教学进度而放弃实验教学，这些都不利于初中生探究能力培养。为了培养学生的探究能力，本文从初中生物理教学方法上进行分析，从学生的探究性趣开始培养学生的探究能力。　　关键词：初中物理教

2、学；培养；探究能力　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）15-242-01　　当前课改方式主要注重学生的个性发展，培养学生的创新能力，激发学生的科学精神，使学生具备一定的研究兴趣，从而在学习的过程中能够进行自主的探索。这对提高学生的物理成绩有着非常大的作用，推动我国的教学事业的全面发展。在教学的过程中以提高学生的综合能力为教育方向，鼓励学生将学到的知识与实际生活相结合。　　一、初中物理教学中现状　　1、初中物理教学过程中忽视学生的主体性　　随着新课改的推进，有些教师在教学的

3、过程中明白学生才是教学的主体，也知道在物理教学的过程中要培养学生的探究能力。但是教师只是知道要按照新课改的方式进行教学，却不知道如何教学，如何去培养学生的主体性。因此教师在进行教学的过程中只是机械性的给学生灌输书本上的知识，不断学生是否能听懂。以“为了完成任务”的教学方式进行教学，使学生缺乏上课的积极性，有些学生可能思维比较活跃，可以跟上教师的上课节奏，但是很快就会忘记，整体教学效率不高[1]。　　2、初中物理教学的探究能力培养与生活脱离　　学习源自于生活，尤其是物理教学，因为内很多的物理现象都是可以在生活中常见

4、的，因此要培养学生的探究能力，首先要切合实际生活，利用生活中的案例来进行教学。但是很多的教师只是按照书本行的内容进行教学，却不去将书本上的内容经过自己的变通，使之更加切合实际[2]。这样的教学方式就算把知识教给了学生又能怎样？初中生的接触范围很窄对于很多东西都无法接触，学生无法将课堂上的学到的知识在现实中证实，使学生失去探索兴趣。　　3、初中物理教学中忽视实验教学　　初中物理虽然理论性很强，各种各样的物理现象以及物理公式和变化原则都是需要牢记的，但是物理的实验性也是不可忽视的，物理教材上各种各样的实验光靠心去记忆

5、，是无法取得良好的效果的，必须通过实验让学生自己去证实，这样学生才会劳记于心。但是现在教师对实验为了节省时间，知识进行理论教育，忽视了实验的重要性，同样忽视了学生对实验的渴望心理[3]。使物理教育的教育方法逐渐偏向应试教育，通过考试让学生记住物理试题，提高物理分数。　　二、初中物理教学中培养学生的探究能力的有效策略　　1、初中物理教学中强调学生的主体性　　随着新课改的推进，在课堂教学中，学生才是课堂的主体，在课堂上学生有着对知识的支配权，而教师需要的就要根据学生的要求，已完成最终教学目的为前提，为学生解答学生不懂

6、问题。让学生成为课堂的主人，而教师则要成为教学的支配者，开发学生的探索能力，促进学生全面发展。在初中物理教学中，教师应以学生为主体实施教学，例如，在教师教学生用弹簧测力计测试浮力的时候，对于干刚接触浮力这个概念，学生都不懂要怎么测，于是教师让学生根据书本上的办法来测试浮力，将学生带到实验室让学生分组进行实验，将物体在空气中的平衡下来重力与物体在水中平衡下来的重力相减，就等于该物理的浮力。然后再由教师讲课，随着课程的进行学生会学到很多测试浮力的方法，于是让学生采取不同的方进行浮力测试，比较结果是否一样。这样不仅让学

7、生体现了教学的主体地位，还让学生学会了主动去探索。　　2、初中物理教学课堂与生活相结合　　教学离不开生活，物理教学中有很多现象都是可以在生活中常见，通过在教学的过程中多利用生活中的事情，更加有利于激发学生的学习兴趣和探索能力。例如在学习“光的色散”，光日常生活中最常见的，那么刚开始学生可能不知道在一种颜色的光里面包含了很多中颜色，还有很多学生很好奇天上出现的彩虹和日晕，是怎么形成的。首先学生对生活中的两个现象非常好奇，那么再让教师讲述原因，让学生进行实验，通过三棱镜将光分解为肉眼可见的7种颜色，那么学生明白彩虹和

8、日晕是怎么出现的了。然后学生在日常生活中通过一系列的实验以及对一些资料进行查阅，就会对光有一个更深层的了解，原来光分为9种其中最边上的两种为不可见光，其他7种为可见光，按照其波长的不同被折射的角度也不一样。　　3、初中物理教学离不开实验教学　　实验是检验真理的唯一标准。在初中物理教学中只有理论知识是远远不够的，必须结合实验，无论是测试浮力，还是“光的色散”都要在试验中才能