小学班级自主教育管理初探

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时间:2018-07-29

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1、小学班级自主教育管理初探  小学班级实行自主教育管理,能够调动小学生的积极性和主动性,是小学教育管理的内在要求,也是素质教育的重要体现。  一、我国小学班级管理的现状  在我国小学班级教育管理中,长期存在着班主任一手包办、育人等于“管人”等不合理的现象。这样的管理仅仅把小学生当作被管理对象,不考虑被管理者的特性,忽视了小学生自我教育管理能力的培养。随着我国小学教育改革育发展,班级管理观念由以“班主任为中心”的“保姆型管理”转变为以“学生为中心”的“自主教育管理”。所谓自主教育管理就是学生在教师的激励与指导下,自己处理日常生活与学

2、习的管理模式。班级自主教育管理的本质就是教师对班级基层组织(学生个人及小组、学生社会团体、班级)充分授权、放权,引导学生科学客观地认识自我、发展自我,协调成长环境,让学生对自己的成长负责,充分发挥学生个人主动性、积极性和创造性的一种教育管理方式,确切地说是一种教育管理思想、一种教育管理理念。  二、实施自主教育管理的策略  小学班级自主教育管理涉及三个对象:学校、班主任、学生,下面就从这三个层面探讨实施自主教育管理的策略,其中以学校和班主任层面为主。  (一)学校层面  学校领导及主管部门要树立科学的人才观、教育观,增强服务意识

3、,加强班主任及任课教师的培训管理,营造良好的“以人为本”氛围。学校要立足实际,制定符合本校学生发展的具体管理办法。  第一,定期培训,择优选择教师担任班主任。班主任是班级管理的“龙头”,学生参与班级管理的积极性很大程度上会受到“龙头”的管理理念、管理方法、沟通能力的影响。所以,学校中的教师不一定人人皆可当此重任,学校对班主任的人选必须一一甄选,严格把关。此外,对班主任进行科学的培训,是提高班主任的班级管理水平的有效途径。培训方式主要有两种:一是鼓励班主任自我提高,二是集中培训。集中培训的形式可以多样化,如集中学习教育部有关政策文

4、件、邀请相关专家作报告、开设班主任论坛等。  第二,班级考核,突出整体与个性。班级考核的目标是为增强学生的集体荣誉感,提高学生的自主教育管理能力和独立自主性,激发班级的活力和凝聚力。学校对班集体进行评价考核时,要注重突出自主教育管理的要求。考核应突出班级内特色活动的开展或班级成员的个性发展状况。  第三,树立典型,带动全校班级健康发展。在班级自主教育管理的实践中,对考核优秀的班集体进行表彰,利用学校的宣传栏、广播站等形式宣传推广,可以很好地起到以点带面的促进作用,这种正强化不仅会让做得好的班级受到鼓舞而做得更好,还会让落后的班集

5、体向典型看齐,找差距,学先进,继而激发各班学生的潜能,在校园中形成班级自主教育管理“遍地开花”的局面。  (二)班主任层面  班主任工作是班级自主教育管理的基础,也是最重要的一环,班主任要善于引导,为学生自主教育管理创造各种条件。  1.培养学生自我管理的能力  班主任可以通过主题班会、板报宣传、广播、网络等形式向学生宣传自主教育管理的思想和方法,让自主教育管理的意识渗入学生的学习和生活中。尽量让每位学生都能参与班级的事务管理,可以实行班级干部轮换制,让每位同学都有机会加入班干部的行列,让他们在实际的工作岗位上学习自主教育管理。

6、利用课内引导、课外实践开展形式多样、趣味性强的班级活动,培养学生的合作精神、自理能力、竞争意识和承受挫折的能力,充分体现了学生在班级中主人翁的地位,培养了自主教育管理能力,发掘了学生的创新能力。  班主任可以采用以下方法来提高学生自主教育管理的能力。  一是情景体验法。班级管理中有教育意义的情景是多种多样的,班主任要善于抓住这些情景,引导学生开展讨论。如早上放几把扫帚在门口,观察有几位学生来时能把它放回原处。再利用班会进行集体讨论,使学生在潜移默化的过程中提高存在感,主人翁意识,再逐步提高自主性。  二是组织变革法。在班级管理中

7、增设管理岗位,使更多的学生参与到班级管理中来。例如,增设班级窗户管理员,以保护班级环境;增设盆栽养育员,以保护绿色;增设班级心理委员,有利于班级学生的之间的沟通,创造和谐的班级氛围。学生从中获得班级管理主人翁的积极体验,同时使学生从管理者的角色中学会管理他人、管理自己。  三是角色互换法。使学生在班级管理中轮流担任不同的管理角色,体会他人工作中的困难,促使学生对班级自主管理有更全面的认识,学会将心比心,形成理解宽容的态度,从而提高自己参与班级管理的能力。角色互换法使学生在班级中既当管理者,又当被管理者,将以往管制结果变成内心自律

8、行为,丰富了学生的管理体验来综合提高学生自主管理能力。  2.构建班级文化,营造积极向上的氛围  人在前进过程中,常常依靠两种力量:一是内部动力,即自身的进取精神;另一种是外部推力,即周围的鼓励、支持和竞争。在班集体中,阳光而富有朝气的班级文化,随时可以内化为进

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