普通地质学指导大纲

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1、《普通地质学》课程教学大纲与指导（72学时）参考教材：《普通地质学》（科学出版社，陶晓风、吴德超）一、课程的性质与任务本课程是从事工程地质专业的人员应该熟悉和了解的基本地质的知识，是地质学的入门和基础课程。课程教学内容兼顾基本理论、基本知识和基本技能；兼顾课堂讲授、实践技能和理论思维能力综合训练；兼顾继承、更新地学知识与学科交叉、学科渗透。突出地质作用基本原理、过程、地质作用的相互关系及地球、岩石圈、地壳发展演化的基本规律和地质现象、地质作用产物及有关的概念和它们在国民经济中的意义。适用于工程地质、水文地质、土木工程、水利水电工程建筑、水利水电工程管

2、理、土地管理、道桥、工程测量等各专业。二、课程基本要求通过本课程学习，掌握普通地质学的基本理论和知识；了解地质科学的轮廓；了解地质学思维方法并能在实际工作中解决问题；掌握地球和地壳的物质组成、结构和构造，动力地质作用原理以及地球演化发展历史。三、课程基本内容第1章绪论1、教学目的和教学要求（1）熟悉研究对象的特殊性及地质学一般研究方法，掌握地质学的研究对象、内容和分科；（2）初步了解学习地质学应注意的问题，地质学的研究意义。………………2、教学内容和重点知识解析第一节地质学的研究对象及内容地球的物质组成、结构和构造、动力地质作用、形成和演化。第二节地

3、质学的研究特征及研究方法1地质学的特征：地质事件在空间上既有宏观性，又有微观性；事件在时间上既短暂的，又是缓慢的；地质事件包括物理的、化学的和生物的地质现象的四维性。2地质学的内容及分科：1）研究地球物质组成及变化规律的学科：61矿物学、岩石学、矿床学、地球化学等。2）研究地球结构及其变动规律的学科：构造地质学、地貌学、大地构造学、地质力学等。3）研究地球历史、演化规律及古生物演化特征的学科：地史学、地层学、古生物学、岩相古地理学、第四纪地质学。4）地质学应用方面的学科：地球物理勘探、水文地质学、工程地质学、石油地质学、地震地质学、环境地质学。3地质

4、学的研究思维方法：1）时空观：宽广与狭窄相结合、大小相结合；历史和现实相结合；长期和短期相结合。2）发展观（演化观）：地质事件和有机界一样，也有其发生、发展和消亡的过程。3）活动观：地球、地壳是随时随地都在活动的。这种活动可以有缓慢的也可以有急速的。4）渐变和灾变观：地球发展的历史上，可以看作是一个渐变的过程。但也有许多地质事件发生在短时期内，可以看作是一个突变的过程。渐变不易察觉，但它容易被生物界所适应。而突变则使环境突变，很难为有机界所适应，所以也称灾变。4地质学的研究方法：收集资料、系统分析、反演推理（将古论今）、提出假说。第三节何谓《普通地质

5、学》普通地质学：介绍有关地球物质组成、结构和构造、地质作用原理及地球演化历史的地质学入门基础课。重点知识解析：地质学的内容及分科。3、复习题（1）地质学的研究对象和内容；第2章地球1、教学目的和教学要求（1）熟悉地球的形状；地球外部圈层的特征、地球内部圈层结构的特征；掌握地球的大小；地球的主要物理性质及其研究意义。61（2）初步了解内部圈层划分依据。2、教学内容和重点知识解析第一节地球在太阳系中的位置地球是太阳系中的1颗行星。太阳系由1个恒星、8个行星、33个卫星以及小行星、慧星、星际物质等组成（国际天文学联合会于2006年8月24日宣布，冥王星被排

6、除在行星行列之外，太阳系行星的数量由九颗减为八颗）。八大行星分为类地行星与类木行星两类。类地行星：指性质类似于地球的行星，包括水星，金星，地球和火星。它们一般具有体积小、密度大、卫星少、有固体表层，重元素多，距太阳近的特点。类木行星：指性质类似于木星的行星，包括木星，土星，天王星，海王星。它们一般有体积大、密度小、卫星多，没有固体表层、轻元素多，距太阳远的特点。第二节地球的物理性质一、地球的形状和大小：极半经为(c)6356.8km赤道半经为(a)6378.2km平均半经为6371km扁率为(a-c)/a1/298表面积510070100km2体积1

7、083157900000km3地球赤道一带稍微凸出，南北半球也不对称，加上表面凹凸不平，地球是一个不规则的旋转椭球体。二、地球内部的重力、密度和压力地球的重力：地球自转引起的离心力和地球引力的合力。地球的密度：地球的平均密度：5.517g/cm3；地表岩石平均密度:2.6g/cm3；地心的密度:13g/cm3。地球的压力：地球内部压力是随深度加大而逐渐增高的。深度每增加１km，压力增加27.5MPa（1MPa＝1兆帕斯卡＝１０６N/m２）。深部随着岩石密度的加大，静岩压力增加得更快些。静岩压力在莫霍面附近约1200MPa，古登堡面附近约135,200

8、MPa，地心处可达361,700Mpa，相当于360万个大气压力。三、地球内部地震波速变化地震产生的振动可以