让阅卷老师的眼睛发亮

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1、让阅卷老师的眼睛发亮　　【摘要】能使文章富有文采的方法很多，这里只选取了两种我们常见易学效果又好的方法。当然，“巧妇难为无米之炊”，若平常不注意积累，脑中无存物，就是有再好的方法也不管用。因此请同学们日后多重视诵读，多积累好词佳句妙段。请记住：诵读才是硬道理。　　【关键词】高考作文；教学；考试　　得作文者得语文，如何在考场作文中脱颖而出，需要的是一颗可以深深打动阅卷老师、感染阅卷老师的心，是一颗可以使之欣赏、喜欢、怜悯甚至钦佩你的心――应该是一颗温馨、仁爱、厚实、纯真的智慧之心。如果聪慧的同学们有意识地在文章中设置几处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，能起到“一俊遮百丑”

2、的作用。接下来我们一起来探讨一下怎样设计作文亮点？　　一、思想意蕴的智巧点化　　考试时，情绪紧张，时间急迫，极易匆促下笔，就题论题，写哪算哪，很难出类拔萃，只能落入俗套、坠入大流，岂能赢得青睐。　　好的作文，立意深刻肯定是重要因素。但是，高考作文却未必尽然。高考作文鉴于评卷速度太快，有时立意过深、过艰涩、过难于理解，反而容易导致误会、造成误判并因此失分。所以，高考作文的主题，不宜太深沉，不必太复杂，不可太超前，也不要太逆向。考场上过分冥思苦想，钻坚取极，很可能费力不讨好，徒劳而无益。　　一般来说，确定既有新颖之感又不使评卷老师一时难以领会的立意，把普普通通主题通过高

3、明、高超、高人一筹的手法，予以高智巧的点化。巧托、巧喻、巧解、巧揭，从而显示出思想意蕴方面的高格调、高情致，这才是高考作文的最佳目标和获取高分的万全之策。　　这篇《相对论》就是一个颇可称道的精彩范例：　　（一）“错了，一切都错了。”爱因斯坦挠着那乱糟糟的头发，不安地叫嚷着。一个令他头痛的想法浮现在他头脑中：“还是他们说得对，我的想法太荒谬了，我不能再研究下去了，妈妈说过，在错误的道路上走得越深，你离家就越远。”“你这个傻瓜。”一个生气的声音在脑中响起，“不相信自己你还相信谁，自己的研究又没错，干嘛要停下来。走自己的路让别人说去吧……”“不，不对。”又一个声音：“你的

4、同事不是提醒过你吗？不要在自己的泥潭里越陷越深。”“不，又错了……”争论似乎没有尽头，爱因斯坦也越来越急躁：是相信自己，继续研究，还是相信别人，重新开始……　　结局一：爱因斯坦最终相信了自己，开辟了物理学的新天地。成败的关键时刻，经过一番心灵争斗，爱因斯坦“相信了自己，开辟了物理学的新天地”――至此，并看不出多少与众不同之处。　　（二）无数学者发出了这样的疑问，起因就是爱因斯坦的新理论。一部分人在是否应该相信这个理论上产生了顾虑，达坦因博士就是其中一位。他已经在牛顿力学方面取得了骄人的成绩，但猛然间杀出的相对论却让他不知所措：是相信自己，继续研究，还是相信爱因斯坦，

5、一切重新开始？……　　结局二：达坦因最终相信了爱因斯坦，成为相对论早期推广者之一。　　前面的两部分，形成了较为对称的两个板块，分别论述了“相信自己”与“相信别人”也即“听取别人意见”两个方面，扣题紧密，层次分明。以“结局”一、二作小的收束，构思样式具备了一定特色，算得上一篇不错的作文。但是获得满分，恐怕就令人费解了。奥妙在后面――　　（三）两个结局，不同的选择，相似的结果却让我困惑。到底应该相信自己还是应该听信他人呢？我不解。但很快，我发现自己真的很幼稚。其实在科学家给出相对论之时，也给出了答案：我们不要刻意地去追求相信自己还是听信别人，事物本来就没有绝对，有时我们

6、需要相信自己，有时又要相信他人。但有一条是不变的：我们要相信――“对”的。相信对的理论，相信真理――这才是“真正”的相对论。　　评论：“相对论”本是爱因斯坦理论的特定术语，却被作者随手借来，信笔发挥，阐述“相信自己与听取别人意见”的命题题旨，从立论上看堪称了无新意。然而，“相对论”就是要相信“对”的，“相信对的理论，相信真理”，如此略显诙谐却又极为机敏聪慧的“曲解”，却实在妙不可言。仿佛人人心中有，又似人人笔下无，仿佛无意拾得，又似神来之笔。这就是一个思想意蕴的智巧点化。　　正是这样的点化，从寻常中点出了盎然别趣，浅显中化出了卓越境界，使一篇主题并不新颖的平凡作文顿

7、生光辉、突放异彩，成为当之无愧的上品之作。这难道不值得后来者从中汲取点什么吗？　　二、构思展示个性魅力　　考场作文平凡之篇泛滥成灾，构思奇巧、样式独特，会讨来一些意外便宜，下面介绍构思的五化，展示个性魅力。　　1.化形为理：是指将空灵、宽泛、抽象的道理，用具体可感的形象加以展示，使人易于理解、易于把握的构思方法。　　例：百年回眸：（1）一百年前，屈辱的晚清统治者常常要用算盘算算“赔款”账；而今天，中国人则用大型电子荧屏来显示2008年举办奥运会的倒计时。（2）一百年前，洋火、洋布、洋钉、洋油充斥中国市场；而今天，“中国制造”的商品以遍布全世界。（3）一百年前，中