师德培训试题及答案2013第3、4章

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1、1、《教师职业道德规范》要求教师要树立的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。A、学生第一B、家长第一C、学习第一D、终身学习本题答案：ABCD正确答案：D2、学生成绩进步，家长予以礼品馈赠或者宴请，表示感谢，你会接受吗？（）A不会。婉言相拒，表示学生进步是大家都希望看到的，帮助学生进步也是为师之分内之责。B可能会，实在不好推脱，家长盛情难却，不接受不近人情。C会，我的确对这个学生付出了很多精力，这也是我理所应该所得。本题答案：ABCD正确答案：A3、中小学教师职业道德规范内容不正确的是A、爱国守法、爱岗敬业B、关爱学生、教书育人C

2、、为人师表、小心做人本题答案：ABCD正确答案：C4、不属于教师职业道德修养的基本方法的是A、虚心向他人学习，自觉与他人交流；B、坚持自律和他律相结合；C、加强理论学习，注意内省、慎独；D、勇于实践锻炼，增强情感体验；本题答案：ABCD正确答案：B5、“打骂和过分的严厉只能让儿童说谎，变成怯懦的人，同时养成儿童的残忍性。”这句话是说的。A、陶行知B、魏书生C、马卡连柯D、叶圣陶本题答案：ABCD正确答案：C6、下列选项不正确的是：从违法行为看，教师的体罚行为违反了A、未成年人保护法B、教师法C、治安管理处罚条例D、民法通则的有关

3、规定本题答案：ABCD正确答案：C7、教学的出发点和归宿都是为了（）。A．彰显教师的教学水平B．提高学生成绩C．促进学生的认识和发展。本题答案：ABCD正确答案：C8、当发现班内有同学早恋时，为了杀鸡吓猴，可以在班内公开批评并召开相关主题的班会。本题答案：对错正确答案：错9、下列对于教师体罚学生造成伤害、引发诉讼的说法，正确的是。A、直接实施侵害行为的教师应作被告B、教师实施的行为是职务行为，应由所在学校作为被告，教师不参与诉讼C、学校未尽到保护责任，与实施体罚行为的教师形成连带责任，应作共同被告D、学校作为被告，教师以第三人的

4、身份参与诉讼本题答案：ABCD正确答案：D10、“犯错”在某种程度上可以说是小孩子成长过程中的“天性”与权利。教师在这一过程中应起的作用A、沟通者、引导者、训诫者B、沟通者、阻断者、呵护者C、沟通者、引导者、呵护者D、警告者、引导者、呵护者本题答案：ABCD正确答案：C11、在当前一些中小学体罚现象还比较严重的原因是A、教师素质不高，教育手段贫乏B、教育部门鼓励C、法律法规纵容D、社会舆论支持本题答案：ABCD正确答案：A12、我国目前在教师行为及作风方面的管理力度已经很大了。本题答案：对错正确答案：错13、吸烟还会助长一些不好

5、的习惯，甚至引发一些错误的行为，例如敲诈、偷盗、抢劫等。本题答案：对错正确答案：对14、教师体罚学生，在学校与学生间构成了特殊侵权损害赔偿责任，由此引起的人身损害赔偿诉讼，应由作为被告A、教师B、校长C、学校本题答案：ABCD正确答案：C15、教师应该增强法制观念和守法意识，提高对“法”的规范性和约束性的认识。相关部门要引导教师自觉地约束自己的行为，形成（）的良好风气。A．依法施教B．爱岗敬业C．热爱学生本题答案：ABCD正确答案：A16、班主任在发现学生有早恋迹象，或经过认真观察确认学生是在早恋时，一般不要急于去处理，而先要冷

6、静地进行一番分析，根据该生的性格特点，考虑教育帮助的方案，避开众人，个别施教，尊重学生的隐私，严格保守秘密。本题答案：对错正确答案：对17、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。A、依法治国B、以德治国C、以人为本D、均衡发展本题答案：ABCD正确答案：B18、下列对优秀教师的人格特征表述不当的是A、从事教育工作的使命感；B、稳定而持久的职业动力；C、对名誉地位的追求；D、对工作的事业心与上进心本题答案：ABCD正确答案：C19、作为一名人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘

7、自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。本题答案：对错正确答案：对20、中小学教师必须养成的职业道德习惯是：热情主动、端庄大方、规范得体、宽容公正、沟通合作、双赢思维、关注细节以及A、不断更新B、与时俱进C、与人为善D、集思广益本题答案：ABCD正确答案：A21、师德修养的时代性特点需要教师（）A、随时代变化，彻底变革师德内涵；B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范；C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德；D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。本题答案：ABCD正确答案：C22、教师有偿家教现象出现

8、的主观原因有哪些？（）A．教师的工资收入偏低，一部分老师心理失去平衡B．某些教师是心理防卫的失当。C．教师的道德品质败坏也是其中一个原因。D．以上都是本题答案：ABCD正确答案：D23、小学校园里的体罚现象屡禁不止的原因何在？（）A．首先是因为小学教育的特殊性。