小足球赛教案小学语四年级教案学案教学反思设计

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1、课题22、小足球赛学习目标：1、学会本课生字，能正确认读课文中的词语，能从课文中找出表示“看”的词语并辨析、体会。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点：学会本课生字，能正确认读课文中的词语，能从课文中找出表示“看”的词语并辨析、体会。过程与方法教师活动一、导入新课，激情引趣。师：同学们，你们喜欢看足球比赛吗？2002年的世界杯足球赛你看了吗？你认为是在电视里看好，还是现场亲眼目睹好呢？今天，我们要学习的课文，讲的就是放学以后，孩子们在一块空地上赛足球，一些小观众和大个子叔叔正在出神地观看这场比赛的情景。二、初

2、读课文，标出自然段，了解课文内容。1、请几个同学，每人读一个自然段，初知课文内容。教师肯定、引导：敢于发言好。看图要注意观察顺序，要边看图边发挥想象。三、学习课文生字、新词。A、借助熟字和偏旁记忆生字（鼓励学生说说识字方法。）B、重点分析：四、理解课文内容，按意思把课文分成三部分。教师要引导学生发现：1、“这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，孩子们又来到这儿。”“又”字把来的次数多表现出来了。球赛和激烈，吸引来很多人，有小弟弟、小妹妹，还有大个子叔叔2、理解课文第二部分（第学生活动看图说图意，学生自由发言。读准字

3、音。记忆字形。欣：左边是“斤”，右边是“欠”。倾：左边是单人旁，右边是“顷”。搂：左边是提手旁，右边是“娄”。贯：上面是“毋”，不是“母”。局：半包围结构，尸字头。卧：左边的笔顺是横、竖、横折竖、横、短竖、长竖。学生自由发言。读课文第一部分（第2自然段），说说主要描写了谁。主要描写了留平头的小守门员和站在他后面的小男孩。3、教师小结：这一部分主要写了小守门员和候补守门员，是从神态、动作等方面描述的。1），说说你的体会。告诉了比赛的时间——放学以后，地点——空地，人物——球员和观众。板书设计22、小足球赛欣倾搂贯局漂

4、卧负教学反思课题22、小足球赛学习目标：1、学习抓住人物的神态、动作观察图画，理解课文内容，并展开想象体会球赛的激烈和精彩，感受孩子们生龙活虎的拼搏精神，激发学生热爱生活的情感。2、学习借助神态、动作描写人物的方法。学习重点、难点：图文结合，培养和提高学生观察、理解能力；了解小守门员和观众的外貌、动作、神态；体会作者热爱生活的情感。过程与方法教师活动一、复习生字，讲讲重点词语的意思。二、理解课文第三部分（第3——4自然段）。1、说说这部分主要讲了什么。2、课文是怎样描写小观众的？一共描述了几位小观众？在课文里画一画

5、。3、结合课文插图看一看，除了小观众还有谁？所有观众的眼睛都看着哪儿？为什么？4、课文是按什么顺序描写的？（按照由中间到两边，从小孩到大人的顺序具体描写的。先介绍左边的五个小观众，再介绍右边的三个小观众。）教师小结：看图要注意观察顺序，可从左到右，也可从小到大，还可以从中间到两边。5、课文是怎样具体描写观众的？学生活动警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。索性：干脆。全神贯注：全部精神集中在一点。形容注意力高度集中。局势：（政治、军事等）有个亿时期内的发展情况。课文指足球赛的发展情况。学生自由谈：讲了

6、观众看球赛的情形以及小观众和大个子叔叔看球赛的情形。学生自由谈：教师小结：抓住了人物动作和神态具体地描写，才能突出人物的性格特点。三、讨论，深化理解。从哪些地方可以看出这是一场激烈、精彩的足球赛呢？五、教师总结：同学们从不同方面、不同角度进行了讨论，说得很好。通过看图读文，我们感受到了这场足球赛的精彩和激烈，正如课文中所说“孩子们踢得太精彩了”！课文通过描写观众的神态、动作，描写了小观众。一共有7个小观众。观众的表情不一样，站着或坐着的姿态各不相同。本文抓住了他们各自的特点，描写了小观众。学生自由谈：还有大个子叔叔

7、。观众的眼神一致，都望着远处的场地，因为足球赛太激烈、太紧张了。请同学们大胆发言，谈谈自己的认识。板书设计22、小足球赛注视小守门员：戴、分、弯、前倾想、扑住观众：小观众（探、盯、伸直）大个子叔叔（面带笑容、津津有味）教学反思初三化学酸碱盐测试题一、选择题（以下各题只有一个符合要求的答案，每题1分，共15分)1．为合理利用“垃圾’’资源，提倡垃圾分类回收，生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐以归为一类加以回收，它们属于()A．有机物B．无机盐C.金属或合金D．难溶性碱2．将铁钉置于下列四种环境中，容易生锈的是()A．置于潮

8、湿的空气中B．置于干操的空气中C.浸没于煮沸的水中D．浸没于油中3．能一次性鉴别NaCl、BaCl2、Na2CO3，三种无色溶液的试剂是()A．稀硫酸B．盐酸C．石灰水D．硝酸银溶液4．—些食物的近似pH如下：葡萄3．5——4．5，苹果2．9，——3．3，牛奶6．3，——6．6，鸡蛋清7．6——8．0。下列说法错误的是（）A．胃酸过多的人不应多食苹果B．苹果