小足球赛教案小学语文四年级教案学案教学反思设计

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1、课题22、小足球赛学习目标：1、学会本课生字，能正确认读课文中的词语，能从课文中找出表示“看”的词语并辨析、体会。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点：学会本课生字，能正确认读课文中的词语，能从课文中找出表示“看”的词语并辨析、体会。过程与方法教师活动一、导入新课，激情引趣。师：同学们，你们喜欢看足球比赛吗？2002年的世界杯足球赛你看了吗？你认为是在电视里看好，还是现场亲眼目睹好呢？今天，我们要学习的课文，讲的就是放学以后，孩子们在一块空地上赛足球，一些小观众和大个子叔叔正在出神地观看这场比赛的情景。二、初读

2、课文，标出自然段，了解课文内容。1、请几个同学，每人读一个自然段，初知课文内容。教师肯定、引导：敢于发言好。看图要注意观察顺序，要边看图边发挥想象。三、学习课文生字、新词。A、借助熟字和偏旁记忆生字（鼓励学生说说识字方法。）B、重点分析：四、理解课文内容，按意思把课文分成三部分。教师要引导学生发现：1、“这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，孩子们又来到这儿。”“又”字把来的次数多表现出来了。球赛和激烈，吸引来很多人，有小弟弟、小妹妹，还有大个子叔叔2、理解课文第二部分（第2自然段），说说主要描写了谁。学生活动看图说

3、图意，学生自由发言。读准字音。记忆字形。欣：左边是“斤”，右边是“欠”。倾：左边是单人旁，右边是“顷”。搂：左边是提手旁，右边是“娄”。贯：上面是“毋”，不是“母”。局：半包围结构，尸字头。卧：左边的笔顺是横、竖、横折竖、横、短竖、长竖。学生自由发言。读课文第一部分（第1），说说你的体会。主要描写了留平头的小守门员和站在他后面的小男孩。3、教师小结：这一部分主要写了小守门员和候补守门员，是从神态、动作等方面描述的。告诉了比赛的时间——放学以后，地点——空地，人物——球员和观众。板书设计22、小足球赛欣倾搂贯局漂卧负教

4、学反思课题22、小足球赛学习目标：1、学习抓住人物的神态、动作观察图画，理解课文内容，并展开想象体会球赛的激烈和精彩，感受孩子们生龙活虎的拼搏精神，激发学生热爱生活的情感。2、学习借助神态、动作描写人物的方法。学习重点、难点：图文结合，培养和提高学生观察、理解能力；了解小守门员和观众的外貌、动作、神态；体会作者热爱生活的情感。过程与方法教师活动一、复习生字，讲讲重点词语的意思。二、理解课文第三部分（第3——4自然段）。1、说说这部分主要讲了什么。2、课文是怎样描写小观众的？一共描述了几位小观众？在课文里画一画。3、结

5、合课文插图看一看，除了小观众还有谁？所有观众的眼睛都看着哪儿？为什么？4、课文是按什么顺序描写的？（按照由中间到两边，从小孩到大人的顺序具体描写的。先介绍左边的五个小观众，再介绍右边的三个小观众。）教师小结：看图要注意观察顺序，可从左到右，也可从小到大，还可以从中间到两边。5、课文是怎样具体描写观众的？教师小结：抓住了人物动作和神态具体地描写，才能突出人物的性格特点。三、讨论，深化理解。从哪些地方可以看出这是一场激烈、精彩的足球赛呢？学生活动警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。索性：干脆。全神贯注：全

6、部精神集中在一点。形容注意力高度集中。局势：（政治、军事等）有个亿时期内的发展情况。课文指足球赛的发展情况。学生自由谈：讲了观众看球赛的情形以及小观众和大个子叔叔看球赛的情形。学生自由谈：课文通过描写观众的神态、动作，描写了小观众。一共有7个小观众。观众的表情不一五、教师总结：同学们从不同方面、不同角度进行了讨论，说得很好。通过看图读文，我们感受到了这场足球赛的精彩和激烈，正如课文中所说“孩子们踢得太精彩了”！样，站着或坐着的姿态各不相同。本文抓住了他们各自的特点，描写了小观众。学生自由谈：还有大个子叔叔。观众的眼神

7、一致，都望着远处的场地，因为足球赛太激烈、太紧张了。请同学们大胆发言，谈谈自己的认识。板书设计22、小足球赛注视小守门员：戴、分、弯、前倾想、扑住观众：小观众（探、盯、伸直）大个子叔叔（面带笑容、津津有味）教学反思XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期

8、，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源8在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养