四川航天职业技术学院

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1、四川航天职业技术学院教案首页本学期授课次序：1授课班级：授课内容：电路与电路模型电路变量教学目的：掌握理想元件、集总元件和电路模型的概念，理解集总假设的意义及条件；掌握电路变量，正确理解与运用电流及电压参考方向的概念。教学重点：理想元件、集总假设、电路模型、电路变量、参考方向教学难点：集总假设参考方向教学时间表：一、本章概述5分钟二、理想元件与电路模型4分钟三、电路25分钟四、集总假设20分钟五、电路变量3分钟六、电流与电压30分钟七、电功率10分钟八、小结3分钟作业及思考题习题1-1、习题1-2、习题1-4、习题1-5教学方法与手段：已制作本节课的多媒体课

2、件，可安排在多媒体电教室或电气智能实验室上课，也可安排在普通教室用传统教学方法上课。课时计划第一章集总电路中的电压、电流的约束关系电路理论是一门研究网络分析和网络综合或设计的基础工程学科，它与近代系统理论有密切的关系。电路分析基础属于电路理论的入门课程。本课程的任务是使学生掌握电路的基本理论和基本分析计算方法，为学习电气工程技术、电子与工程技术等建立必要的理论基础。集总电路——由集总参数元件（集总元件）组成的电路。电阻电路——只含电阻元件和电源元件的电路。第一节电路及电路模型集总假设一、电路及电路模型1．电路电路的应用领域——通信、自动控制、计算机电力等电技

3、术领域。电路的作用——提供能量、传送和处理信号、测量电量存贮信息。实际电路的组成——电器件相互联接而成。日光灯电路、画图1-1、负载、电源、联接导体2．器件主观——利用它的某一种物理性质客观——不可能制造出只表现某一物理性质的器件。实际器件——实际电阻器——电阻与电感的性质实际电源——内阻实际电感器——电感、电阻、电容实际器件运用中一般同时存在：电能的消耗现象——发生在器件的所有导体通路中电磁能存贮现象——存贮在器件的电场、磁场中理想元件——实际元件的理想化模型实际元件的理想化——满足一定条件、忽略次要性质、突出主要性能3．电路模型电路模型——由理想元件构成

4、的电路、电路理论分析的对象手电筒电路的电路模型图1-2二、集总假设实际器件都可用理想模型来表示它的性能所谓理想化——假定这些现象可以分别研究、可用集总参数元件（集总元件）来构成模型每一种集总元件都只表示一种基本现象，且可用数学方法精确定义理想电阻元件——只表示消耗电能理想电感元件——只表示存贮磁场能量理想电容元件——只表示存贮电场能量理想电源元件——电压源元件、电流源元件二端元件、四端元件集总假设的条件——分隔电场和磁场、不存在相互作有器件的尺寸远小于正常工作频率的波长。集总参数、分布参数第二节电路的基本物理量一、电路变量用一组表为时间函数的变量来描述电路的

5、电性能。电流、电压和功率二、电流电子、质子、电量电流电流强度i(t)=dq/dt(1-1)恒定电流交变电流单位方向参考方向——任意选定（二者必取其一）用箭头表示规定——实与参一致，电流为正值；实与参相反，电流为负值。举例——磁电式电流表测电流例画图1-3，1-4，说明参考方向的两种选择，结果形式不同.三、电压电路中存在能量的流动电源是阻电压（电位差、电势差）电路中a、b两点间电压u(t)=dw/dt(1-2)单位方向正电荷在电路中转移时电能的得失表现为电位的升高或降落，即电位升或电位降。恒定电压交变电压参考极性（参考方向、正方向）+高电位于-低电位规定与电流

6、的相同画图1-5，1-6关联参考方向——电压与电流的参考方向一致四、功率功率——电路中的某一段吸收或产生能量的速率（电能对时间的变化率）关联参考方向下dw=udqp(t)=dw/dt=udq/dt（1-5）因为i(t)=dq/dt所以p(t)=u(t)i(t)注意——1.关联参考方向时，p是元件吸收的功率，p>0吸收；p<0发出、产生；2.非关联参考方向时，p(t)=-u(t)i(t)p>0吸收；p<0发出、产生。功率的单位小结电路理想元件电路模型集总假设——重点电路变量参考方向——重点四川航天职业技术学院教案首页本学期授课次序：2授课班级：授课内容：基尔霍

7、夫定律电阻元件教学目的：理解霍夫定律的由来，掌握电路整体应服从的规律及定律的运用；理解电阻元件的特性，掌握电阻元件的定义。教学重点：基尔霍夫定律运用、电阻元件的特性教学难点：基尔霍夫定律的来由电阻元件的定义教学时间表：一、基尔霍夫电流定律35分钟二、基尔霍夫电压定律25分钟三、欧姆定律5分钟四、线性电阻元件13分钟五、电阻元件的定义20分钟六、小结2分钟作业及思考题习题1-8、习题1-9、习题1-11教学方法与手段：已制作本节课的多媒体课件，可安排在多媒体电教室或电气智能实验室上课，也可安排在普通教室用传统教学方法上课。课时计划第三节基尔霍夫定律一、几个有关

8、名词利用图1-19说明1．支路2．节点3．回路4．网