书香浸润孝雅花开

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1、书香浸润孝雅花开　　摘要：现在的孩子在“三片”（薯片、芯片、大片）中长大，带来的是传统文化的缺失，折射出一个古老民族精神的集体迷失。要扭转这种局面，只有让学生在书香中浸润人生，在活动中践行孝雅，才能让孩子拥有美丽的人生。　　关键词：校园文化；书香；孝雅；幸福　　赤壁市第二实验小学秉承“给孩子一个完整的教育，让孩子拥有美丽的人生”的办学理念，致力于打造“让孩子终身怀恋的学校”，不断探索寻求科学内涵发展的可持续之路，努力打造“书香校园”“孝雅校园”“幸福校园”三大校园，让孩子身心健康成长，校园处处生机盎然。　　

2、一、构建厚重的校园文化　　“文化”包含“以文化人”的含义，文化的力量是春风化雨、润物无声。我校力求做到让每一面墙壁都说话，让每一块土地都育人，构建了一个底蕴深厚、和谐健康、催人奋进的校园环境。　　1.理念文化　　以三幢教学楼的楼名为依托构建理念文化，分别命名为“明德楼”“琴云楼”“书韵楼”，寓意是明德远志、琴云响遏、书韵飘香，我们将这份期望深深地镌刻在墙上，融入孩子们的心田。有了理念文化的引领，学校就有了明确的方向。　　2.走廊文化　　以“书韵飘香”为主题分层构建了“千古绝唱”“书韵风雅”“瑰丽奇葩”“翰墨

3、飘香”“璀璨明珠”等诗词歌赋。一本本墙上之书犹如一级级知识的阶梯，引领着孩子们不断地攀登知识的殿堂。　　3.楼道文化　　以“小脚丫，大舞台”为主题，展示了学生的书法、绘画获奖作品，使学校文化贴近学生实际、贴近学生生活，培养了学生的兴趣爱好，放飞了学生的梦想，又起到了榜样的激励作用。　　4.教室文化　　学校定期开展“最美班级”评比活动。全校58个班都精心设计了班名，制订了班训。不同年级有不同的风格，无论是学生作品，还是盆景花草，都充满着孩子们的激情，充满爱的温暖。厚重的班级文化，缕缕的班级温情，淡淡的书香浸润

4、，悠悠的花香飘逸，让孩子们幸福地成长。　　二、营造浓厚的书香氛围　　我校以班级为纽带，营造良好的阅读氛围，校园处处散发着浓浓书香和墨香，处处充盈着“好读书，读好书，读书好”的书香气息。　　1.建立温馨的班级图书角　　每个教室分别设置“小花圃”和“图书角”。让“小花圃”里盆盆鲜花争奇斗艳，让“图书角”掩映在花丛深处，让每一本图书散发书香，做到了书香、花香辉映，美丽、智慧交融的温馨氛围。　　2.持之以恒地开展经典诵读活动　　我校编印了国学经典校本教材，将坚持不懈地开展以“三字经”“弟子规”为主题的国学经典诵读活

5、动，分序列开展“我心中的唐诗”“我最爱的宋词”主题诗词竞赛活动，提升校园文化氛围。　　3.人人争当阅读星　　我校图书室有图书10万多册，班主任根据本班学生的年龄、阅历、爱好推荐最适合他们阅读的图书，有古典文学、中外名著、百科知识等。学生之间相互推荐一本书籍，共品书香。学校开展“走进经典”美妙晨读时光、“博览群书”午间雅读活动以及“快乐阅读星”“书香班级”评比活动，激发了一大批孩子阅读的热情，从而产生一批批“书香小博士”。　　4.开展“书香家庭，亲子共读”活动　　为了让孩子从小融入书的世界，感受阅读的快乐，培

6、养良好的阅读习惯，我们倡导家长以身作则，努力营造家庭浓郁的书香氛围，创建学习型的书香家庭。家庭每周要有固定的阅读时间，“亲子共读”每周至少有两个小时的时间，有亲子共读笔记。学期末，学校组织评比“书香家庭”，利用新学期的开学典礼、家长会等大型活动，请“书香家庭”代表作典型发言，介绍经验，带动更多的家庭参与阅读，让更多的家庭能弥漫书香，给心灵营造一片温馨的栖息之地。　　2011年，我校教师参演的《唐诗里的中国》获省级一等奖；2013年，在湖北省小学生经典诵读研究中期展示评比中，被评为“先进学校”；近年，学校分别

7、荣获“湖北省教师学习型团队”“湖北省十大书香校园”等荣誉称号。　　三、精心打造孝雅校园　　我校将培养“生活有理想，谈吐有涵养，举止有礼仪，行事有风度，心中有智慧”作为育人目标，积极开展孝雅教育活动，培养孩子们的文雅之行。　　1.“夺卡争星”我最棒：为了激发孩子们参与孝雅活动的热情，我们将“六学六好”的活动（学礼仪，学行孝，学相处，学走路，学吃饭，学睡觉；升好旗，唱好歌，做好操，写好字，说好话，上好课）内容制作成八种不同形式的孝雅卡，让孩子们每天在某一方面的突出表现都可以获得一张孝雅卡，有机会被评为本周的班级

8、孝雅星，登上班级孝雅明星榜。学校每月都会对当月的学校孝雅星进行表彰，并让他们美丽的照片登上学校孝雅明星榜。激励性的举措，过程性的评价让孩子们天天夺卡，月月争星，人人文明，校园处处涌动孝雅新风。　　2.“金银铜卡”伴我行：为了将“夺卡争星”活动引向深入，学校又开展了“金银铜卡伴我行”系列孝雅教育活动。孩子们在“夺卡争星”活动中如果获得四张孝雅卡就可以兑换成一张铜卡，两张铜卡可换一张银卡，两张银卡可换一张金卡。获得金