大二小2011-2012学年度第二学期教务处工作计划

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1、大水二小2011-2012学年度第二学期教务处工作计划一、指导思想：指导思想以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入开展学习实践科学发展观，全面贯彻教育方针，深化教育改革，进一步加大教学管理力度，将在2011—2012学年度第一学期教务工作和教体局开展“基础教育质量提升年”活动的基础上，结合“风清气正发展环境”和“爱生校园”建设，以开展提高教育质量和实施基础教育学校综合管理质量工程为教学工作重点，按照县委、政府教育工作要求，以及教体局的工作安排，认真落实教体局开展本年度教育教学工作活动实施

2、方案，做到抓管理、促质量，发挥骨干教师、学科带头人的作用，充分调动广大师生的积极性，创建和谐育人环境，努力提高教学质量。二、主要工作任务：(一)、抓教学常规管理，提高教学质量。认真落实中小学教学常规管理办法，抓好教学研究、教案设计、课堂教学、作业批改、教学常规检查等工作,一丝不苟，做好以下教学工作备课：1、树立正确的备课价值观。要求每一位教师要沉下心来，把精力投入到备好每一堂课上，要认识到充分的预设才能有精彩的生成，高质量的备课才能生成高效率的课堂，高效率的课堂才能摆脱无谓的内耗、时间战。坚决杜绝

3、以下两种情况：a、备课等同于网上下载，没有取舍不加选择的拿来主义，b、小组承包式备课，各人分工备课再集体共享。2、继续推行个人初备、集体备课、二次备课这三种方式的共存，大力提倡有研究性、思想性、独创性的备课。3、强化备课质量观念。备课要做到内容完整，格式规范，操作性强。要严格执行年级组审核制度、教研组内每学月学习交流制度、教务处检查评价制度。4、继续发挥集体备课功能。严格执行集体备课活动的流程，广泛收集信息，广泛交流，大胆实践，认真完成个性化修改行成适合本班学生情况的教案，特岗教师继续以个人撰写完

4、成教案的备写。上课：1、加强课堂管理，提高教学效率。督促学生形成良好的听课习惯，刺激学生摆脱“疲劳期”，提高重点内容的教学实效。2、继续开展常态课状况的教研活动。教研组将不定期深入课堂，并及时反馈评价情况，抱着分析问题、解决问题的态度，做到公开公正。每位老师听组内其它成员常态课至少5节。作业1、开展分层布置作业的研究，充分调动各个层面学生学习的积极性，尊重学生差异，使不同层面学生都能得到新的发展。2、本学期开展一次优秀作业评比、展示活动。继续坚持每月两次的常规检查制度（一次不定期抽查，一次集中检查

5、），集中检查主要针对教案、作用、多媒体教学等。及时发现问题，并就问题及时反馈任课教师，提出整改意见，限期整改。(二)、我校为尽快提升学校教师的教育教学水平和全面提高教学质量，积极配合上级开展教育教学活动，根据课程标准的目标、要求，结合我校教师的实际情况，在上级教研组织领导的指导下，围绕备课、做课、评课三个方面，计划加强校本教研活动。有计划、有步骤地开展我校与集团基地学校（盐池五小）教研活动（定于四月份）。(三)、教师培训工作1．教师全员培训继续教育培训。按照县教体局要求，学校成立考核小组，制定考核

6、办法。组织教学管理人员和学科教研组长参加二级培训；学校分学科组织三级校本培训，要求每人完成学习笔记。2、积极参与县级骨干教师培训认真落实《盐池县中小学骨干教师管理办法》，抓好骨干教师队伍建设，发挥好骨干教师的示范带动作用。以全县骨干教师培训为平台，抓好我校骨干教师的培训，完成各项作业和培训任务。学校重视教师的培训，对在新课程实施过程中出现的困惑，开展通过上示范课，组织学习新课程标准的活动，结合教学加以解决。本学期开展一次全员参与的优质课比赛，起到以老带新，以骨干辐射全体的作用。重视开展校本研究活动

7、，倡导教师教学反思，不断改进与完善校本研究制度，改善课堂教学环境，努力建设一支合格的教师队伍。3、特岗教师培训我校今年共有11位特岗教师。为了帮助特岗教师快速成长、高效地融入学校教育教学工作。将在所有特岗教师中开展特岗教师“研讨课”暨新课程帮扶交流活动，通过一帮一的形式，结合校本研修活动，大力开展互相听、评课活动，促使特岗教师在说、备、做、听、评各方面都能有一个较大的提高。4、为提高我校教师教育教学业务水平，提升教师整体素质，促进本地区义务教育事业的发展，学校积极组织骨干教师参加“国培计划”—20

8、12年宁夏农村义务教育学校教师远程培训。(四)、加强对学生学习习惯养成教育，每月进行一次优秀作业和优秀教案的评选。每月每个年级组评选两篇优秀教案（多科教师评选两篇），学生作业每月每个年级组评选四至五名学生进行表彰，每月每个年级组评选一名学习之星。为了提高学生朗读能力学校决定3月份在各年级举行年级组朗读比赛。在学校配合文明校园建设，激励学生课外阅读的积极性，培养学生广泛阅读兴趣，学校教务处决定在各班举行读书心得写做比赛。通过优秀作业、朗读比赛和读书心得比赛进一步加强对学生学习习惯养成