社会主义建设道路的初步探索教案

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1、第6课社会主义建设道路的初步探索一、教学目标知识与能力三大改造完成后，我国进入全面建设社会主义的时期中央“八大”“大跃进”的目标、中心和危害人民公社的性质、特点和危害1959—1961年严重经济困难及其原因调整、巩固、充实、提高的方针10年经济建设的成就英模人物王进喜、雷锋、焦裕禄①通过对“大跃进”和人民公社化运动失误原因的分析，培养学生正确全面地观察历史事物的能力。②通过对10年社会主义建设成就的概括，培养学生的综合归纳能力。③通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物事迹共同点的比较，培养学生的分析比较能力。（1）通过对“大跃进”和人民公社化运动失误原因的分析，培养学生正确全面地观察历史

2、事件的能力。（2）通过对10年社会主义建设成就的概括，培养学生的综合归纳能力。 （3）通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物事迹共同点的比较，培养学生的分析比较能力。过程与方法（1）感知“大跃进”和人民公社化运动的历史情景，调查了解“大跃进”和人民公社化运动的严重危害性，认识其失误的原因。（2）感知王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物艰苦创业和全心全意为人民服务的精神，认识以这些英模人物为代表的人民群群众为社会主义建设做出的杰出贡献。（3）运用问题导学法和探究法，探讨社会主义建设道路的初步探索中严重失误的表现、危害及其教训，了解社会主义建设的成就及取得的原因。情感态度与价值观（1）通过对195

3、7—1966年我国社会主义建设成就和失误的了解，认识进行社会主义建设必须从中国国情出发，坚决克服急躁冒进，坚持实事求的思想路线。（2）通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物先进事迹的了解，学习他们艰苦创业和全心全意为人民服务的崇高精神。二、重点和难点重点：“大跃进”和人民公社化运动的严重失误。难点：（1）中共“八大”的正确决策为什么未能全面贯彻执行？（2）社会主义建设道路初步探索中的严重失误和某些成就。三、教学过程导入新课提问：三大改造的内容是什么？三大改造的基本完成有何意义？随后教师指出：1956年，农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成，实现了生产资料私有制向社会主义公有

4、制的转变，标志着社会主义经济制度在我国基本建立，我国开始进入全面建设社会主义的时期。从那时开始，我国进行了社会主义道路的初步探索。【预学】学生自主学习一、“大跃进”和人民公社化运动1、背景：（1）已经确立；（2）对缺少经验。2、中共八大：（1）时间：。（2）主要内容：①主要矛盾：人民对于迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。②主要任务：集中力量发展生产力，把我国尽快地从落后的变为先进的以满足人民日益增长的物质和文化的需要。③经济建设方针：在中稳步前进的经济建设方针。（3）意义：八大的决策是正确的，为我国的社会主义建设指明了方向。3、失误（1）1958年总路线：

5、“，力争上游，地建设社会主义”。总路线忽视了经济发展的客观规律。（2）大跃进：①目标：以追求建设的高速度为目的，以为中心。②口号：“以钢为纲，”。③结果：造成生态环境破坏，失调。（3）人民公社化运动：①特点：，政社合一，平均主义和。②结果：挫伤了农民的生产积极性。（4）①结果：造成1959年—1961年严重的经济困难。②原因：“大跃进”和人民公社化运动的“左”倾错误；三年自然灾害；背信弃义的行为。4、“左”倾错误的纠正：（1）实行全面调整。1960年，提出“八字”方针：“、巩固、、提高”。（2）结果：从年开始，国民经济逐步得到恢复和发展。二、10年经济建设的成就1、经济建设成就：油田、

6、第一颗爆炸成功等。2、英雄模范人物：被誉为“铁人”的石油工人、解放军好战士、党的好干部。【探究】方法：小组讨论解决预学中的疑难点，教师下组指导。【精导】一、“大跃进”和人民公社化运动1、中共为什么要召开八大？2、为什么说“八大”是探索建设社会主义道路的良好开端？3、怎样评价1958年的“总路线”。4、什么是“大跃进”运动？它有何危害？5、谈谈你对“大跃进”运动的看法，我们应当从中吸取哪些教训？二、10年经济建设的成就1、我国社会主义建设取得重大成就的原因是什么？2、从王进喜、雷锋、焦裕禄的先进事迹中，你感受最深的是什么？【提升】1、1956年—1966年，我国在社会主义建设道路的初步探

7、索中，发生了哪些严重的失误？同时，有何成功的尝试？这期间社会主义建设取得了很大的成就，为什么能取得这些成就？2、社会主义建设中出现“大跃进”和人民公社化动动这样的失误的原因是什么？有哪些教训？3、1958年建立的人民公社能指导“农民加速社会主义建设”吗？请说明理由。课后小结：教师引导学生回顾本课内容，概括如下：①严重失误：“大跃进”和人民公社化运动，急躁冒进，给经济建设造成巨大损失。②成功尝试：1956年中共“八大”的正确决策，1960年调整国