应试教育制度之批判

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1、应试教育制度之批判俞超沈阳市大东区人前几天我在报上看到一篇名为《考试之误国》的文章，写的是甚好！文章通过分析一个外国人的观点，介绍了周作人的思想，批判了中国传统的科举制度。最后文章指出：“考试的流弊更直接的还在于，考试如果仅仅作为一种统治人才或曰做归官者的甄别方式，也还做罢了，但作为一种教育制度，让所有的人读了书只是为了经历考试去做官僚，就是一种岐途了。”其实，我早就对现在的应试教育嗤之以鼻。我认为这样的教育实在是误国误民，坑害当代的千千万万个孩子！是对于我们民族的犯罪！这样的教育制度必须彻底改革！一个人的综合素质不是只有从书

2、本上学习才能得到的，不是光会背一些理论知识就可以解决的。更加多的素质的培养是从家庭、父母、社会，还有其它的方方面面的影响得到的。一个人能否成才还取决于他的再学习的能力，运用直接所掌握的知识去解决社会问题的能力，与周围人的处理关系的能力等等。并且还有他的运气是否给他成功的条件，当然这是另外的话题。我们的学校应该教被培养人这些发展和生存的能力，特别是当代是21世纪，我们已经不是处在科举时代了，但是我们的教育方法为什么还是停留在那样的非常的落后甚至是可笑的水平上呢？我到现在真的是想不通！为什么我们的教育管理部门还是让这样的落后教育方

3、法大行其道！我们的千千万万的老师们也都还在那里心安理得的拿着高薪，去按照如此坑人的教育方法去“教书育人”呢！我是真的想不明白！当然，我也发现最近在媒体上出现了一些诸如某地的学校取消学生家庭作业的报道。可是在学校中，应试教育依然是教育的主流。广大的人民群众中对于应试教育依然是趋之若鹜。到处补课之风甚嚣尘上。无独有偶，最近的沈阳晚报的好书连载栏目开始选登一本书：《用尊重成就孩子的一生》。作者毕业于北京师范大学，现居住美国。她是一位从学龄前道高中生不同年龄段三个孩子的母亲，她结合自己的三个孩子的养育经历，向我们揭示出美国素质教育的核

4、心理念——尊重、理解、宽容。在这本书里，作者祥尽的用很多事实介绍了中美教育理念的根本差异。中国人教育孩子的方法是直白的说教、简单的监督，甚至是打骂。而美国人教育孩子是用尊重、鼓励、赞扬的方法。在美国人看来，“尊重”比成绩更重要。尊重孩子贯穿在整个教育过程的始终。对于孩子的培养，不是分数挂帅，而是其自信的培养，个性的突出，协作精神的建立。中国人在平时会自谦，而美国人却是讲究自信。在学习方面，中国学生取得优异成绩的方法是记忆老师或者专家提供的大量资料。而美国的学生不需要去熟记材料，重要的是能够找到需要的材料，并且能分析和归纳总结这

5、些资料，然后形成总结的观点和看法。通过比较中美两国的基础教育，可以看出来，中国学校重视知识的掌握，但这种教育方式扼杀了孩子的创造性和个性。美国教育非常注重培养儿童的创造性和个性，可是却忽略了一些基本技能的训练。理念和思想的培养形成比知识的学习更加重要。这是我个人的成长过程的体会。有了正确的理念，知识的学习会自觉自愿。当然我并不是完全的否定知识的学习。一个人在学校学习的东西固然是一生的知识的基础，这也是我的体会。但是，我又认为：人生很多知识是需要不断的去学习的，因为时代和社会是不断的进步和发展的，很多知识是需要更新的。人的学习能

6、力，人的思想意识，人的所有的非智力因素比人的知识要重要的多。而我们的教育制度培养出来的学生是死读书本的学生，就会答卷子。很多学生走上社会会不知所措，特别是在当前市场经济状态下，在竞争激烈的大潮下，找不到工作，不会发展自己，更不用说去取得什么人生的成就。很多学生在找工作时需要家长陪同，甚至找对象也是需要家长陪同。所以说，我对于当前的这样的应试教育是坚决的否定的，也是坚决的反对的！这样的教育制度是坑人的教育制度！是摧残人才的教育制度！我们培养的人才质量和美国人培养的人才质量无法相比较。中国现在确实是在改革开放的事业中取得了令世界瞩

7、目的辉煌成就，到处是高楼大厦。但是在很多软环境的建设上，还是很落后的。与某些发达国家相比较还是有着相当的差距的。我们的改革任重道远，我们的教育制度需要有一个翻天覆地的转变！彻底批判现在的应试教育制度！应试教育制度可以休矣！