西安建筑科技大学本科教学工作总结

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1、西安建筑科技大学2006年度本科教学工作总结2006年是我校办学历史上具有特殊意义的一年，9月我校成功举行了办学110周年并校50周年校庆庆典，11月我校首次以优异成绩顺利通过教育部专家组对我校进行的本科教学工作水平评估。教务处、评估办作为学校迎评促建工作的组织实施部门，2006年新年伊始，就根据教育部本科教学工作水平评估方案、学校“十一五”发展规划和校迎评促建领导小组的总体布署，精心策划了2006年全年的本科教学工作方案，明确了十四项工作要点。在学校党政的正确领导下，全校上下把接受本科教学工作水平评估视为展示我校办学成就、理顺办学指导思想和观念、整顿教风学风、规范教学管理、深化

2、教学改革、推进专业建设、总结学校办学特色、提高人才培养质量、促进学校全面建设和发展的重大机遇，按照“本科教学评估是手段,迎评促建是过程,完善长效机制是保障,提高培养质量是宗旨”的基本指导思想，求真务实、齐心协力，全面完成了本年度的教学工作任务，开创了我校本科教育教学工作的新局面。下面就学校本科教学工作开展情况向大家汇报如下：一、与时俱进转变观念不断增强为建立创新型国家培养高素质人才的责任感办学理念是引领大学改革与发展的灵魂，对办学的“质量观”、“人才观”、“教学观”、“管理观”等观念的形成具有指导和决定意义。为了给学校的教学改革奠定重要的思想基础，学校决定由教务处、高教研究所、校

3、工会和校迎评促建督察组作为牵头单位，于2006年7月-2006年8月开展了为期两个月的教育教学思想大讨论。大讨论期间，副校长王晓昌教授做了首场专题报告，校长徐德龙院士做了“弘扬育才兴国、科技富民的办学精神，坚持以生为本、质量立校的发展道路”的主题报告，学校还专门邀请了华中科技大学副校长刘献君教授、西北大学副校长惠泱河教授、西安交通大学教学名师奖获得者冯博琴教授、马知恩教授亲临学校做了专题报告；教务处、评估办精选和印发相关文献8篇；各院（系）结合我校实际组织专题讨论会四十余次。通过大讨论，全校上下高度认同了我校的教育理念：（1）以领导干部的工作作风、教职员工的师德教风为纲，创新优良

4、的学风和校风；凝练学校高尚精神和优秀文化，形成熏陶和养成高素质创新人才的环境和氛围。（2）教育以质量为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。（3）培养集品德、能力、专长为一体，德、智、体、美全面发展的高素质专门人才。明确了今后的行动方向，达到了统一思想、提高认识、凝聚人心的目的。二、全程管理持续改进全面实施我校本科教学质量保证与监控体系质量是高等学校的生存之本，提高教学质量是高等教育的永恒主题。为了在学校内部建立起保证教学质量的长效机制，把教师提高教学质量的积极性转变为经常性的自觉行为，2006年学校开展了如下几方面的工作：（1）制定了《西安建筑科技大学本科教育教学成果

5、奖励办法（暂行）》，完善了我校本科教育教学工作的激励机制。（2）修订了教学日历编写、教材选用、备课、课堂讲授、课程考核等理论教学环节质量标准；（3）修订了实验、实习和实训、课程设计、毕业设计（论文）等实践环节质量标准；（4）构建了由目标体系、规章体系、流程体系、评估体系组成的我校本科教学质量保证与监控体系；（5）以状态评估和专项评估相结合、定期检查和随机抽查相结合、学校检查和院（系）自查相结合、专家检查和管理人员检查相结合等多种方式，开展教案、教学大纲、课程考核、毕业设计（论文）等各类评审和评比16项。以上工作的开展，保证了本科教学质量监控的全程性、全面性和全员性，使学校的教学工

6、作呈现出规范化、流程化的格局，在学校内部形成了一种教学质量自我保证的有效机制。例如，学校组织检查组对2006届学生的毕业设计（论文）工作进行了前期检查、中期检查以及专项评估，由于标准明确、责任落实，加上广大指导教师细心指导，使得本届毕业设计（论文）工作圆满完成。教育部评估专家对我校毕业设计（论文）的整体质量给予了充分的肯定，普遍认为我校的毕业设计（论文）工作管理规范，选题的性质、难度、份量、综合训练程度等全面反映了培养目标的要求。此外，我校学生还囊括了2006年度陕西省高校建筑工程、暖通空调、建筑学类专业优秀毕业设计全部的一等奖，并获得二等奖三项，三等奖三项。建筑学院学生在第二届

7、全国高校景观设计毕业作品展上获得二等奖二项，优秀组织奖一项。三、以生为本因材施教努力构建多样化的人才培养模式由于社会需求的多样性和大学生个性发展的差异性，使得高等教育必须注重因材施教。为了充分发挥我校各学科和专业教育资源的特色和优势，充分考虑到我校生源的分布特征，在2006年工作要点中我们提出了实施多元化人才培养目标模式的工作思路：在同一届学生中既培养高级工程技术类应用型人才，又培养经、管、文、法类复合型人才，还培养富于创新精神和钻研能力的研究型人才，使其在高质量就业和学习深造方