第二单元 我们周围的空气 教案

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1、第二单元　　　我们周围的空气党寨中学周文荣本单元概述本单元分为三个课题。课题１介绍了空气成分、用途、污染及防治，并借助空气的组成引出物质分类知识纯净物、混合物。课题２、课题３引入氧气的性质、制法，对氧气进行了初步介绍。氧气的性质和制法为引出和理解化学变化和化学性质提供了事实材料，也为概括化合反应和分解反应提供了依据。课标要求知识与技能１.说出空气的主要成分，认识空气对人类的重要作用，了解典型的大气污染物的来源及危害。２.知道氧气的主要性质，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。３.初步学习在实验室制取氧气。４.初步认识纯净物和混合物的概念。５.认

2、识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质联系。６.认识催化剂的重要作用。７.认识化合反应、分解反应。过程与方法１.初步学会科学实验的方法进行观察、记录，并初步学会分析实验现象。２.初步学会从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。情感态度与价值观１.培养关注环境，热爱自然的情感。２.培养相互合作、交流的能力。３.培养勤于思考、勇于创新和实践、实事求是的科学精神。４.培养事物是在不断发展、变化的辩证唯物主义的观点。本单元内容与教学思路分析本单元选择空气和氧气作为初中化学中接触具体物质知识的开端，是因为他们在自然界分布极广，是自然界维持平衡的重要条件

3、，是人类生产、生活不可离开的天然物质；还因为氧是化学性质比较活泼的元素，能与多种金属和非金属元素化合形成氧化物和含氧化合物。通过对它们的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界探索物质的奥秘。选择以空气为主题，开始这一单元的教学活动，是符合从学生熟悉的事物入手，进行科学教育的原则。29　　通过氧气的性质和制取等实验，培养学生的观察能力，动手操作能力，分析能力，而且使学生初步熟悉认识物质性质、制备气体的方法，为以后研究其他物质奠定了基础。并且从实验开始，在观察实验事实的前提下，经过分析、推理形成有关概念，让学生进一步体会了化学是一门以实验

4、为基础的科学。教学重点、难点１.氧气的化学性质、氧气制取的实验操作。２.对化学反应及物质化学性质的理解。３.对实验现象的观察及分析。４.在学习化学的过程中，对科学方法的体验。　课时安排建议课题一　　空气　　　　1课时课题二　　氧气　　　　２课时课题三　制取氧气　　　1课时本单元复习小结　　１课时课题１空气一、教学建议课标要求１.说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。２.了解典型的大气污染的来源及危害。３.初步认识纯净物和混合物概念。４.培养学生对实验的观察与分析能力。５.培养学生环境保护的意识。内容分析及教学建议本课题包含了三部分

5、内容，这三部分内容密切联系，逐步深入。空气是由什么组成的（氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等）空气是一种宝贵的资源（氧气、氮气、稀有气体的用途）保护空气（污染与保护）本课题介绍与人类关系密切，最为熟悉的空气，既符合学生的认知规律，又能自然的引入到氧气的相关内容，可以说本课题是本单元乃至整个初中化学的一个引子。第一部分可让学生感受空气的存在和空气重要性引入课题，激发学生的兴趣。并通过讲述科学家测定空气成分的故事，让学生体会科学实验的方法，树立用实验的方法来研究物质的组成的科学意识。要认真作好实验［２－１］，通过实验，指导学生怎样观察和记录，怎样分

6、析实验，得出结论。　　第二部分充分利用课本上提供的图片，还可加放录象，充分发挥学生的自身能力，通过讨论、交流，了解氧气、氮气、稀有气体的物理性质和用途。对物理性质在这里只要知道具体性质即可，在讲化学性质时再对照讲解。29　　第三部分：如有条件可放一些空气受污染的实况录象，给学生提供空气受污染的实例，使学生体会空气污染的严重性。分析图２－８大气污染的漫画，让学生了解大气污染的原因、危害。　　教学重点：了解空气成分，知道空气是一种宝贵的资源。　　本课题用１课时完成。二、课时教案　　　　　　　　课题１　空气[教学目标]1.了解空气的主要成分。2.了

7、解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途，知道空气是一种宝贵的资源。3.初步认识纯净物、混合物的概念。4.初步认识空气污染的危害。5.初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。6.养成关注环境，热爱自然的情感。[教学重点]空气的成分、空气污染的危害。[教具准备]测定空气成分的实验装置一套及药品。有关空气用途、大气污染的录像。学生自己收集的食品包装袋。[教学过程]教师活动学生活动教学意图引导学生感觉空气的存在，导入新课。导语：空气是人类和一切动植物的生命支柱。一个人不吃饭可以活几星期，不喝水可以活几天，但不呼吸空气，只能

8、活几分钟。空气是一种重要的资源，燃料在空气中燃烧为人类提供热量，植物在空气中生长，为人类提供食物，今天我们就来研究空气。问：你对空气有哪些了解？你还想知道什么？在脸