人教版三年级下册数学《面积》讲学稿

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1、乌苏市九间楼乡中心学校讲学稿学生：杨**老师：王*科目：数学班级：三(1)班第六单元《面积》讲学稿目录1认识面积和面积单位2长度单位和面积单位的比较3长方形面积计算4正方形面积计算5公式的应用（含已知长方形面积求长或宽）6面积单位之间的进率7公顷、平方千米的认识8整理和复习课题：第1课时认识面积和面积单位授课日期：课型：新授课课时：1课时教学资源：《特级教案》教学内容：教科书第71——74页教学目标：1、理解面积的意义。2、认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。3、学习选用观察、重叠、数面积单位。以及估测等方法比较面积的大小。教学重、难点：形成正确的“

2、面积单位”概念。教学准备：1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积单位教学过程：一、亲爱的同学们，我很高兴你能坐在课桌前以做讲学稿的形式预习及自学新的内容，我发自内心的为你骄傲，你是一个了不起的孩子！下面让我们一起来学习吧（一）物体的表面1、首先请你摸摸你的课桌，它已经陪了你三个年华了。你有什么感受？（是大还是小？）2、再摸摸你的数学书。你又有什么感受？（是大还是小？）（二）封闭图形1、看看下面图形，哪些是封闭图形，把它勾出来。知识点1：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积二、面积的大小比较1、看一看你家的电视机，想一想学校的黑板，哪个大？2、数学书和数学本哪个大？（试一试重叠法）3、

3、下面的图形哪个大？你是不是犹豫了？送给你一个魔法工具吧，它就是小正方形：这个神奇的小正方形，你可不要小瞧它哦，它的使用说明书，对啦，我忘在了课本第73页。现在，你能判断出这两个图形哪个大哪个小了吗？请把大小这两个字分别写在图上。知识点2：比较两个图形面积大小，要用统一的面积单位来测量三、面积单位的认识1、用尺子量一量这个魔法小正方形的边长是多少？2、用你大拇指压一压，看看能不能刚好把它盖住？3、看看下面这个正方形，量量它的边长。再用手指头把它比划出来。你猜猜这个大正方形里面有几个那样的小正方形？4、你能画一个边长都是1米的正方形吗？我可没有那么大的纸，你有吗？知识点3：面积单位有：平方厘米

4、、平方分米、平方米这样的预习你喜欢吗？你能给自己打分吗？（A：85-100；B：75-84；C：60-74；D：60以下）老师给你评分：课题：第2课时长度单位和面积单位的比较授课日期：课型：新授课课时：1课时教学资源：《特级教案》教学内容：长度单位和面积单位的对比教学目标：1、进一步理解面积的概念。2、通过观察、比较明确长度单位和面积单位的区别和联系。教学重难点：明确长度单位和面积单位的区别和联系。教学准备：小学生数学教具。教学过程：一、复习1、通过昨天的学习，你认识了哪些面积单位，把它们写下来。2、以前我们学过的长度单位，你还记得多少？（五个兄弟）二、长度单位和面积单位的比较1、看看下面

5、图形有什么不同？1厘米1平方厘米问？1厘米指的是什么？1平方厘米指的又是什么？答：2、我们要测量一张桌子的长度，用什么单位？我们要测量一张桌子的面积，用什么单位？知识点：表示物体的表面或封闭图形的大小，要用面积单位；表示线段的长度，要用长度单位。三、周长和面积的比较看看下面图形：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、上面哪个图形面积大？哪个图形面积小？为什么？答：2、哪个图形周长大，哪个图形周长小？为什么？答：3、请用彩笔分别涂出这两个图形的面积。4、请用黑色的笔描出这两个图形的周长。四、在格子图中画指定面积的长度。1、下面图形中的每个小时方格代表1平方厘米，你能画出

6、多少种面积是12平方厘米而形状不同的长方形？（老师已经画好一个了），其他的请你用彩笔画一画吧。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、你能画出多少种面积是18平方厘米的图形呢？在下面图中画一画，全靠你自己喽！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你能给自己打分吗？（A：

7、85-100；B：75-84；C：60-74；D：60以下）老师给你评分：课题：第3课时长方形面积的计算授课日期：课型：新授课课时：1课时教学资源：《特级教案》教学内容：课本第77~78页（长方形和正方形面积的计算）教学目标：1、使学生在参与长方形和正方形面积公式的推导中，掌握长方形和正方形面积的计算方法。2、在学生实际操作，抽象概括，得出一般结论中，培养学生主动探索的精神。教学重、难点：探究长方形、正方形面积的计算方法