高三历史备课组工作计划

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1、2014—15学年第一学期教学工作计划（高三历史备课组）为高质量地完成高三一轮复习任务，实现“向一轮复习要质量”的目标，结合我校2014-2015学年第一学期教学工作计划的要求，在群策群力的基础上，高三历史备课组特这制定本学期工作计划如下：一、指导思想：1、殚精竭虑抓高考，大张旗鼓要成绩。2、“早、全、通”：进度尽早完成，知识力求全面，注重打通模块界限。3、“少讲、精练、多见”：讲重点、讲难点、讲联系、讲体系；练真题、练类型、练能力。二、教学目标1、注重课本基础知识的落实，一轮复习贯彻“全、细、实”的原则，扎实有效、积极稳妥的推进教学，确保学生一轮复习过后不留知识上的死角。2、帮助学

2、生形成合理的知识结构，注重单元教学模式的探索，引导学生梳理知识点之间的联系，推动学生构建知识树。3、大幅度提升学生的答题能力，穿插进行题目类型的总结提升。比如讲到新航路开辟时，可以进行史观类题目的答题指导；讲到中国辛亥革命的评价时，可以进行理解评价类题目的集中训练。4、强化教师学习意识，关注最新史学研究成果，及时对相关内容进行整合。比如现在对新文化运动的评价，明显已经超越了教材的高度，并且江苏省的高考题已经有所涉及。三、工作措施1、加强集体备课：充分发挥教学团队的作用，拒绝单兵作战，至少做到四统一：进度统一、资料统一、题目统一、课件统一。单元主备人出思路，初成果，经过全组成员集体讨论

3、，最终形成共识。2、精选精炼，每周一测：将刘晓春老师的优良传统推广到全组，利用好每一次的周末作业，每次作业均设计成分值100分的标准卷，全批全改，尽快使学生形成“分数意识”，逐渐杜绝平时练习的随意性。3、每册两考（中间一次、结尾一次）：4强化质量意识、差距意识、进步意识，以考代练、以考促学、以考带教，师生互动、教学相长。4、抓住级部月考时机：潜心研究学情、生情，有的放矢、精讲精练，提高试卷讲评的含金量，尽快提升同学们的答题能力。5、实施分层教学，分层作业：对于尖子生、中等生、边缘生分类加强指导，发扬会考备考时的盯人战术，多与学生交流，切实了解雪情。6、加强对高考的研究：备课组总结整理

4、了自04年以来的八套山东卷历史试题，每位教师配发一套，加强对高考命题趋势与规律的把握。7、建立优质试题资源库：以近几年的高考、地市级模拟考试试题为主。四、进度安排与分工确保完成三个必修模块的一轮复习，力争完成选修模块的复习。本学期的复习重点是三本必修，但不会平均用力，上学年学校加强了高二文科班的历史教学，教学时间相对充裕，在保质保量完成学业水平测试的基础上（全校仅1人会考不及格），文科六个班级用近两个月的时间初步完成了必修一的一轮复习任务，为高三一轮复习争取了时间、打下了基础。现将三本必修与选修的复习计划，分别打算如下。1、必修一一轮复习经过一个暑假近两个月的休息，高二阶段的复习成果

5、有所弱化。因此，备课组全体教师一致决定，自新学期伊始利用约四周的时间（国庆假期之前）进一步巩固必修一复习成果，具体安排如下：（1）课标引领，强化基础。把课标问题化，进一步夯实学生的基础知识，利用国庆假期的时机，引导学生归纳整理。（2）强化训练，总结提升。至今已经对高三学生进行了三种类型题目的答题指导：理解评价类、评述类、小切口深分析类。（3）具体分工：第一、二单元主备人徐学进，三四五单元主备人刘晓春，六七单元主备人王文涛；周末作业轮流组织，徐学进负责准备两次考试题，利用周日晚自习第一节（或第二节）进行年级测试。2、必修二三一轮复习计划。必修二的4复习模式沿用必修一的套路，以单元为单位

6、，拒绝炒冷饭、低效课堂，克服很多学校一轮复习就是新授课翻版的低级做法。教师注重单元知识体系的构建和知识的总结提升，落实基础知识任务交给学生，引导学生用好一轮资料。每个单元的主备人做好一个课件、一套导学案，统一格式。课件内容包括，考点解读、重点知识关系图、重难点解读、单元网络构建等项目。一套高质量的导学案引导学生在落实基础知识的基础上，侧重于精题精练，与一轮资料配合使用，将最近、最新的题目纳入学案之中。具体分工如下：教学内容主要负责人预计课时01中国古代农耕经济徐学进302工业文明崛起和对中国的冲击刘晓春403必修二中段测试徐学进204各国经济体制的调整和创新王文涛305中国的社会主义

7、建设徐学进206经济全球化趋势王文涛207必修二模块测试刘晓春208中国古代思想宝库徐学进309中国古代文艺长廊王文涛210必修三中段测试徐学进211西方人文主义的发展刘晓春31219世纪以来的世界文学王文涛213近现代中国先进思想徐学进314改变世界的高新科技王文涛215必修三模块测试王文涛2备注级部统一测试4—5次，约占用十多个课时3、选修一复习计划选修部分的复习不作为重点，教材内容相对简单，九场改革基本套路是一样的，教材均是从改革的背景、内容、影响三