检验寄生虫学五制医学本科教学大纲

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1、《医学寄生虫学》五年制本科教学大纲课程编号：课程名称：《医学寄生虫学》英文名称：《MedicalParasitology》课程类型：学科基础课总学时：72学时（理论课：38学时；实验课：34学时）学　　分：3学分适用对象：医学检验专业医学寄生虫学与寄生虫检验是检验专业的一门重要医学基础理论学科之一，属于病原学和病原学检验范畴。根据教学计划，医学寄生虫学与寄生虫检验共安排72学时，其中大课讲授38学时，实验课34学时。通过理论课和实验课的教学，使学生掌握医学寄生虫学的基本理论和寄生虫病临床检验的知识和技术，为寄

2、生虫病的诊断和防治打下坚实基础。本大纲是参照全国高等医学院校医学寄生虫学与寄生虫检验教学大纲，结合我国、我省寄生虫病流行现状及流行趋势，以及我省常见和多发寄生虫病而编写的。教学内容以我国、我省重要的医学寄生虫与寄生虫病为主。原虫、蠕虫以其形态特征、生活史、致病机理为基本教学内容，把寄生虫病的病原学诊断作为重点，同时简述我国、我省寄生虫病流行概况、流行因素及防治对策。医学节肢动物以其直接危害与致病阶段相关的形态结构和诊断方法为重点，简述流行情况。重要虫种要讲深讲透，少见或次要虫种作简要介绍。在教学中，适当介绍祖

3、国医学对寄生虫及寄生虫病的贡献，以及我国重要寄生虫病防治工作取得的成就。适当介绍国外寄生虫学领域的研究新成果。结合双语教学的开展，尽量介绍常见寄生虫的外文学名和专有名词。医学寄生虫学与寄生虫检验的教学要贯彻理论联系实际的原则，实验课创造条件，培养学生的动手和操作能力，多看活的寄生虫标本，辅以电视录像教学，引导学生进行设计性实验，以利培养学生的创新思维。在教学方法上，要注意培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力，采用课堂讲授、实验操作、课外自学以及第二课堂相结合的教学形式，充分调动学生学习的主动性和积极性

4、，培养学生的自学能力。要贯彻少而精的原则，减轻学生学习负担。10第一篇总论目的要求：一、掌握：1、寄生虫、宿主的概念，寄生虫与宿主的种类。2、寄生虫的生活史类型、寄生虫与宿主的相互作用。二、熟悉：1、寄生虫感染的免疫现象及其特点；寄生虫赖以生存的基本条件，寄生虫的营养与代谢。2、寄生虫病流行的三个基本环节，自然因素和社会因素对寄生虫病流行的影响；寄生虫病的流行特点。3、动物源性寄生虫病与幼虫移行症的概念及其在医学上的重要性。三、了解：1、医学寄生虫学和寄生虫检验研究的内容、范围、学习目的和要求。2、寄生现象，

5、寄生生活对寄生虫的影响。3、寄生虫的种类及寄生虫感染的特点。4、寄生虫病的危害及防治措施。学时安排：理论课：2学时。教学内容：一、基本概念或关键词：医学寄生虫学与寄生虫检验总论。二、主要教学内容：1、引言（1）寄生虫的危害性（2）我国寄生虫病的现状及寄生虫病控制中存在的问题2、寄生虫与宿主的相互关系、寄生虫感染的免疫学、寄生虫病特点3、寄生虫病的流行与防治（1）寄生虫病流行的基本环节（2）影响寄生虫病流行的因素（3）寄生虫病流行的特点（4）寄生虫病的防治措施4、寄生虫及寄生虫病检验新技术、方法10（1）分子生

6、物学（2）免疫学第二篇医学原虫第六章概论目的要求：一、掌握医学原虫的形态特征、生活史类型、医学原虫的运动方式及生殖方式。二、熟悉医学原虫的致病机制、分类。三、了解医学原虫的摄食及代谢等生理活动。学时安排：理论课：1学时。教学内容：一、基本概念或关键词：医学原虫。二、主要教学内容：1、形态：胞膜、胞质（运动细胞器）、胞核。2、生活史类型：人际传播型、循环传播型、虫媒传播型。3、生理：运动、营养代谢、生殖方式。4、常见种类的分类：叶足虫、鞭毛虫、孢子虫、纤毛虫。5、致病特点：增殖作用、机会致病、播散作用。第七章叶

7、足虫目的要求：一、掌握滋养体与包囊的形态特征，组织型滋养体与肠腔型滋养体的区别，基本生活史过程，致病的条件及病型。病原学诊断：检查滋养体和包囊的方法及注意事项。二、熟悉致病的有关因素如株型与毒力，肠道菌群，宿主的机能状态等。三、了解国内的地理分布概况，流行因素，防治原则。学时安排：理论课：2学时。教学内容：一、基本概念或关键词：溶组织内阿米巴、自由生活阿米巴。二、主要教学内容：1、形态：包囊、滋养体。2、生活史：感染阶段——四核包囊。寄生部位。3、致病：致病机制、病理变化及临床表现4、实验诊断：病原学诊断、免

8、疫学诊断、核酸诊断等。105、流行病学：分布及感染方式。6、治疗和预防：治疗及预防原则。第九章孢子虫目的要求：一、掌握：1、寄生于人体的疟原虫种类，间日疟原虫生活史的基本过程，间日疟原虫与恶性疟原虫在人体内发育的比较。间日疟原虫红细胞内期的发育过程及各期形态特征，四种疟原虫的鉴别；疟疾发作的机理及周期性，再燃与复发，凶险型疟疾；病原学检查方法及注意事项。2、弓形虫的五种形态特征、生活史、感染方式及实