福建省小学新课程习作教学观摩

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1、福建省小学新课程习作教学观摩研讨活动资料汇编福建省普通教育教学研究室福州·钱塘小学二〇一〇年十二月70会议须知各位代表：您好！欢迎您来参加福建省小学新课程习作教学观摩研讨活动。请阅读以下提示：1．为确保会议秩序，请您凭入场券入场，正式代表凭座位号对号入座。2．活动期间请将手机设置在振动状态或关机。3．活动期间开通现场手机短信评课平台（手机：13696860298），期待您积极参与，我们将评出若干优秀评课短信，颁发证书。3．会场提供开水和纸杯，请节约用水。4．作息时间：上午8﹕10进场8﹕20开始11﹕30结束中餐12﹕00下午1﹕50进场2﹕00开始5﹕10结束晚餐5﹕305．伙食安排

2、：正式代表均在所住宾馆用餐。6．住宿时请注意翻看宾馆服务指南，保管好个人物品，外出自由活动须注意人身和食品卫生安全。会务组70福建省小学新课程习作教学观摩研讨活动现场课时间安排表一、预备会（星期三）下午1．现场课选手4：30在武夷大酒店小会议室开会。2．专家评委晚上7：00在武夷大酒店小会议室开会。二、12月16日（星期四）上午1．开幕式：8：20-8：402．第一节：8：50-9：30（上课学生8：35在休息室等候、老师接触学生）3．第二节：9：40-10：20（上课学生9：25在休息室等候、老师接触学生）4．第三节：10：30-11：10（上课学生10：15在休息室等候、老师接触学

3、生）三、12月16日（星期四）下午1．第四节：2：00-2：40（上课学生1：45在休息室等候、老师接触学生）2．第五节：2：50-3：30（上课学生2：35在休息室等候、老师接触学生）3．第六节：3：40-4：20（上课学生3：25在休息室等候、老师接触学生）4．第七节：4：30-5：10（上课学生4：15在休息室等候、老师接触学生）四、12月17日（星期五）上午1．第八节：8：20-9：00（上课学生8：05在休息室等候、老师接触学生）2．第九节：9：10-9：50（上课学生8：55在休息室等候、老师接触学生）3．第十节：10：00-10：40（上课学生9：45在休息室等候、老师接

4、触学生）4．第十一节：10：50-11：30（上课学生10：35在休息室等候、老师接触学生）五、15月17日（星期五）下午外请专家上课、专题讲座1．第一节：2：00-2：40（上课学生1：45在休息室等候、老师接触学生）2．第二节：2：50-3：30（同一班学生第二课时）3．专题讲座（3：30-4：30）六、总结、颁奖（4：30-5：00）[注：课程表待15日下午抽签后另行通知]福建省普通教育教学研究室70福建省小学新课程习作教学观摩研讨活动课堂教学评价指标一、总体要求习作（写话）教学要充分体现习作实践的基本理念，围绕“在习作（写话）实践中提高学生习作（写话）能力”的主题设计教学；努力

5、探究有效的习作教学策略；努力落实课标学段目标和课本习作训练要求。二、具体要求1．教学目标明确（20分）习作教学落实学生习作实践的教学目标，强调学生习作实践的多元价值——让学生在写（包括修改）的实践中习得写的方法、体验写的乐趣、提高写的能力；习作教学要体现课程标准的学段要求和本课教材的训练重点。2．学生主体突出（30分）教师的指导面向全体，富有针对性；学生在课堂有充足的写作（修改）时间，能积极主动投入习作实践，获得成功体验。3．教学策略有效（20分）教学策略（方式方法）有助于激发写作兴趣、打开写作思路，让学生写真话、表真情；能促进学生自主习作和交流合作；能有效整合和利用习作课程资源，尤其

6、是学生习作中的生成性资源。4．教学效果明显（30分）学生课堂习作实践的主动意识和合作意识强，有积极的阅读和修改自己习作的行为表现；学生习作的语言富有个性特征，基本反映习作训练点或学段目标要求。专家评委组70【参赛选手简介及有关习作教学论文】陈敏，小学语文高级教师，福州市晋安区实验小学校长助理，福州市语文骨干教师。承担国家级课题《指导——自主学习的深化研究》，执教课题公开课《祖父的园子》一课获余文森教授好评，在福州市教学骨干培训班汇报课上以《泉水》一课获林莘老师好评。执教《语言的色彩》在全省作文教学观摩比赛中获一等奖，撰写的论文《体验作文快乐作文》刊登在CN刊物《福建论坛》上，论文《作文

7、教学的谋材策略》刊登在CN刊物《福建基础教育研究》上。教育感言为：不奢求伟大，不轻视平凡，用激情执着将教育的火种点燃。（电子信箱：jyxcm@126.com）苏教版三年级下册第四单元习作《看图写话》——对话片段写作练习设计理念：中年级的作文教学，要让学生经历作文的全过程，丰富学生的生活，从说到写，从仿到作。提高作文教学效率，读写结合训练是一条便捷有效的途径。而习作模仿范文又是读写结合的重要手段。“古人作文作诗，多是模仿前人而作之。盖学文既久，自