思想道德修养与法律基础教案

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1、《思想道德修养与法律基础》教案【教学目的和要求】教师精彩亮相：树立形象、培养感情；创设和谐、民主自由的课堂气氛，营造轻松愉快、生动活泼的教学教育环境；讲授课的性质、目的、要求、意义和方法：要学生们知道学什么、为什么学和怎么学（会学、想学、爱学）。由此，激发兴趣，培养动力；指明途径，明确目标。【教学重点、难点】让学生明确学习《思想道德修养与法律基础》课与自己成长成才的关系（针对目前学生认为学习思想政治课没有用，学习是为了应付考试的实际，教师要对学生进行学习的目的性、重要性教育。）【教学方法】讲授讨论教学内容课程导入一、自我介绍二、关于本课（

2、和同学交流，鼓励他们畅所欲言，倾听学生的心声，了解其刚入大学校门真实的想法；创设和谐的课堂气氛。）问题：你对这门课有什么要求和期待。你对任课教师有什么要求和期望。三、《思想道德修养与法律基础》课的目的、性质和意义1、课的目的、性质“思想道德修养与法律基础”课程是教育部规定的高校学生的公共必修课程，是适应大学生成长成才需要，帮助大学生提高思想道德素质、增强法治观念、树立正确的世界观、人生观和价值观的重要课程。学好这门课程应有利于解决高职生面对的许多思想问题以及生活、就业创业等实际问题，应有利于提高高职生分析社会现象、社会问题的能力以及提升其

3、职业素质，为高等院校培养复合型高素质人才提供有利保障。课程实施的第一目标是让学生尽快适应大学生活；第二目标，立足体育院校特点，结合高等教育培养目标的要求和学生的专业目标、职业要求，培养良好的职业态度、职业道德和法律意识；第三目标，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的自我修养、道德判断和评价及知法守法的综合素养。2、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义绪论珍惜大学生活开拓新的境界【教学目的及要求】通过学习，使学生明确“基础”课的性质和目的，认识到学习“基础”课与自己的成长密切相关，能否学好这门课关系到自己的未来前途和人生价值的

4、实现，进而激发起努力学习的兴趣和热情。【教学重点】尽快适应大学生活；大学生的历史使命及成才目标【教学难点】树立并践行社会主义荣辱观第一节适应人生新阶段当同学们沉浸在对大学生活和美好未来的憧憬之时，也会感到大学生活的不适。大学是什么？大学生活有何特点？如何充实愉快地度过大学时代，充分享受青春的阳光？如何展示才华，锻炼能力，提高综合素质？……。为此，加强对大学生的适应教育，引导大学生了解大学教育规律，熟悉并掌握大学生活特点，合理地规划大学生活，有助于提升大学生的生活质量，充实快乐的度过大学美好的时光。一、认识大学生活特点什么是大学?大学在人生

5、历程中具有怎样的位置？“横看成岭，侧成峰，远近高低各不同”，因立场不同，因而观点不一。有人说大学是一种文化，她修炼人的品格，提升人的素质；有人说大学是一个工厂，她在“制造”特殊的“机器”；梅贻琦先生说，“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。大学，不仅拥有大师、大楼和大气，而且在许多方面有着不同于中学生活的特点，主要体现在以下几个方面的变化：1．学习要求的变化。要求大学生要有主动性、创造性、能充分利用图书馆图书资源，具有分析问题和解决问题等能力。2．生活环境的变化。大学生活没有了父母的呵护，有了更多的空闲时间，要认识更多的来自全国各地

6、的同学朋友，这样的生活对于在父母身边生活了十几年的他们来说，有一些新鲜，有一些好奇，更有一些迷茫。3．社会活动的变化。进入大学，党组织、团组织、社团、学生会、班委会等组织各项丰富多彩的活动，要求大学生要根据自己的兴趣和精力合理地安排业余文化生活，锻炼自己的能力。二、提高独立生活能力1．确立独立生活意识。进入大学后，在生活上，由父母包办被住集体宿舍、吃饭上食堂排队、衣服要自己洗、日用品自己买的生活方式所代替，自主、自立、自律是大学生活的主旋律。2．虚心求教、细心体察。面对新环境、新问题，要求大学生要虚心求教，细心体察，多向学哥学姐及老师请教

7、学习。从周围的人身上学习。在班级里、社团中，多观察周围的同学，特别是那些你觉得交往能力和沟通能力特别强的同学，看他们是如何与人相处的。3．大胆实践、不断积累生活经验。生活是最好的老师。大学生要在生活中不断地磨练，不断提高自己独立生活的经验及勇气。三、树立新的学习理念大学校园一直是被这样那样的光环笼罩的象牙塔，仿佛大学里只有和风煦日，以前的拼搏终于使自己进入了乐园，从此可以无忧无虑，前程似锦。其实不然！在网上曾经看到这样的话：“想来大学，精神准备；来到大学，顿时后悔；几年青春，白白浪费。大学生活，枯燥乏味；”“混到天长地久，睡到海枯石烂；”

8、有人说，大学不过是高中的延伸，在这里还得继续高中的那种拼命苦学；六十大闸坚如铁，而今碎步从头涉；年年岁岁题相似，岁岁年年人不同。1．树立自主学习的理念。大学学习方式由依赖老师转为学生自己主动安