北师大版三年级下册语文教案第十单元__奉献

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1、明永中心学校三年级语文导学案（下）第十单元奉献第一课时《大禹治水》预习内容：1、读课文，圈画出不认识的字词，并借助工具书解决字词。2、圈画出不懂的字词。预习检测：下面的词语你会读吗？淹没牲畜冲毁逃荒堵塞叮嘱开凿垒起山丘欣欣向荣妻子拄着学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述故事。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。预设难点：复述故事。预设重点：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。备课人：肖楠学习过程一、板书课题师：在很久很久以前，洪水淹没了村庄，人们四处逃荒，有一个人帮助人们治理了洪水，这个人是谁，

2、他是怎样把洪水退的，今天就让我们一起走进课文去寻找答案。（板书课题）二、出示目标（默读目标）师：这节课我们的学习目标是（请看大屏幕，默读）1、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述故事。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。师：目标大家都清楚了，有信心完成吗？（生：有！）要完成本节课的目标需要大家细心读书，积极思考。三、比读书1、出示自学指导一自由轻声读课文，圈出生字，读准字音，把难读的句子画出来，读通全文。3分钟后比比谁读得好。2、学生自学，教师环视。3、检测A、重点检查几个字的读音。（处，多音字）（课件出示）B、出

3、示带有生字的词语，指名认读，纠正字音。C、指名分自然段朗读课文。四、比读课文，1、出示自学指导二听课文范读，思考讨论：这篇课文主要写的是谁？写了大禹的什么事？完成填空练习。1、范读课文。11明永中心学校三年级语文导学案（下）2、反馈自学效果（指名回答问题）3、口头填空：　　课文主要讲的是大禹为了（），三次经过家门都没有（）的事。五、比复述课文1、出示自学指导三大声读课文，在小组里讨论用最简练的语言复述课文5分钟后比那个小组复述的最准确最简练。2、反馈自学成果，3、师：课文主要讲了上古时代大禹率领民众治理洪水的故事。六、比书写

4、a、出示要书写的生字，认读并口头组词。b、师范写，学生注意观察生字在田字格中的位置。c、练习书写，教师巡视指导。d、展示评讲学生的书写。七、当堂训练1、换偏旁组新字，再组词。牲（）----（）、叮（）---（）、仅（）---（）、仰（）--（）、棍（）---（）、拄（）---（）2、给多音字组词。没（）、倒（）、塞（）（）（）（）后记：：_______________________________________________________________________________________________

5、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二课时预习内容：1、读熟课文，完成课后的练习题2、在读熟课文的基础上，选择自己喜欢的段落进行背诵。1、预习检测：照样子写词语;欣欣向荣、、、、2、复述课文学习目标1、理解课文

6、内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。2、学习大禹公而忘私的精神，培养人定胜天的信念。预设难点：1、说出大禹的主要事迹和治水成功的原因。2、给课文分段并概括大意。11明永中心学校三年级语文导学案（下）预设重点：1、对部落和部落联盟的有所了解，知道大禹治水的事迹和精神2、能说出大禹“三过家门而不入”的故事。备课人：肖楠学习过程一、导入，板书课题。师：上节课我们初读了课文，知道课文讲了大禹带领民众治理洪水的故事，这节课我们一起来看看大禹是怎么治理洪水的。板书：大禹治水二、出示目标（大家齐读目标）1、理解课文内容，知

7、道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。2、学习大禹公而忘私的精神，培养人定胜天的信念。三、自学指导一默读课文，用横线划出鲧治水未成功的句子，用波浪线划出禹治水的句子。3分钟后比谁自学最认真！1、学生自学，教师环顾检查学情。2、反馈交流。3、思考：鲧治水为什么未成功？禹根据实际采用了什么治水方法？4、师生归纳：禹根据山脉地形，采用疏导的方法，开沟掘渠，使洪水从江河流入大海。过渡语：（禹与群众同甘共苦，顶风冒雨，他“三过家门而不入”，艰苦劳动十三年，终于把洪水控制住。）四、指导自学二1、出示自学指导二小组细读课文第3--4

8、段，说说这一段哪句写大禹想的，哪几句是写大禹做的，据此划分段落层次。并找出大禹治水的艰辛的词句（5分钟后比比谁学的最仔细）2、哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛？3、反馈：走遍吃尽、“挖通了九条大河”“劈开了九座大山”“引导洪水流入了大海　　　4、想一想：他可能会吃哪能苦呢？5、指导朗读。