ahp法在大学生管理中的应用

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1、AHP法在大学生管理中的应用摘要高职院校大学生的管理受到多种因素影响，大量的研究结果表明：高职院校大学生的综合素质受多种因素的影响，传统的评价体系没有能够真实反映学生的综合能力。运用ahp法建立高职院校大学生综合素质评价模型，进行大学生综合素质评价分析。评价指标体系具有指标全、易推广、应用性强等特点。关键词层次分析法；学生管理；综合素质测评applicationofahpmethodinuniversitystudent’smanagement//fengyinghuaabstractthemanagementofhighervocationa

2、lcollegestudentsisaffectedbymanyfactors.alotofresearchresultsshowthattheoverallqualityofstudentsofhighervocationalcollegesisaffectedbymanyfactors.thetraditionalevaluationsystemisnotatruereflectionofstudents’comprehensiveability.inthispaper,theahpmethodestablishesacomprehensi

3、vequalityevaluationmodelforhighervocationalcollegestudents,evaluatingandanalyzingstudents’comprehensivequality.keywordsanalytichierarchyprocess;studentmanagement;comprehensivequalityevaluationauthor’saddressweifanginstituteofscienceandtechnology,shouguang,shandong,china26270

4、0进入21世纪以来，随着我国高职高专院校的进一步发展壮大，社会各界以及各用人单位都对人才标准进行了重新定位，对大学生的综合素质也提出了更高的要求。高职院校大学生的管理受到多种因素影响，要研究大学生的综合素质就应该先搞清楚大学生综合素质的测评方法这个关键问题。而综合测评就是对学生的综合素质进行客观、公正、合理的全面评价。大量的研究结果表明：高职院校大学生的综合素质受多种因素的影响，传统的评价体系只是注重了某几个影响因素，不全面，没有能够真实反映学生的多方面综合能力。层次分析法也叫做解析分层过程（analytichierarchyprocess，简

5、称ahp），是20世纪70年代由美国运筹学家托马斯·沙蒂（t.l.saaty）提出的一种多目标决策分析方法，适合于那些难以完全定性、定量分析的问题。ahp法分目标、准则、方案等层次，是一种定量和定性相结合的层次化、系统化的分析方法。由于它在处理比较复杂的决策问题上具有很强的实用性和有效性，它的应用遍及经济、能源政策、军事指挥、农业、运输、人才、教育、环境等多个领域。ahp法的整个过程体现出多目标决策分析的基本特征，能够较好地将定量与定性相结合，解决一些复杂的问题。所以说，ahp法是一种十分有效的系统分析方法。ahp法的基本思路和人们对一个复杂的

6、决策问题的思维判断过程基本上是一样的。不妨以外出旅游为例作以说明。假期旅游，有3个旅游胜地a苏州、b北戴河、c桂林供你选择，一般会依据景色、费用和居住、饮食、旅途条件等因素去反复比较这3个景点。首先，你要确定这些因素指标在你的心目中所占有的比重，如果你憧憬美景、经济富裕，自然会先看重景色条件；如果你经济一般或偏下，则会先去考虑费用问题；如果你是中老年人，则同时会关注一些旅途、饮食、居住等条件。其次，你要就每一个指标将3个地点进行对比，在a、b、c三个旅游胜地中确定哪个是最佳旅游点。1ahp法的基本步骤1.1建立层次结构模型首先要明确问题的范围、

7、涉及的因素，以便收集需要的信息。根据对实际问题的分析，可以将里面涉及的各种因素按性质进行分层次排列，建立层次结构模型。一般可以将结构模型分为三层：目标层（要解决的问题的目标）；准则层（为解决目标而采取的各种措施、准则等）；方案层（解决问题的各种方案等）。把各种要考虑的因素分好层次，建立清晰的层次结构图。1.2构造成对比较阵建立好层次结构图之后，就可以对各因素进行两两比较。设某层有个因素，，确定各个因素对上层某一目标的影响程度。从层次结构模型的第二层开始，对于影响每一个上层因素的同层因素进行两两对比，然后给出分值。比较时取1～9尺度。1.3进行层

8、次单排序及其一致性检验层次单排序就是从最下层开始，将各方案对上一层因素的影响程度进行排序。用权重来表示其影响程度。这个过程主要是通过对判断矩阵的计算得