七年级历史上册讲学稿定稿

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1、逊克二中“以学为主，双案合一”师生共用讲学稿第一课祖国境内的远古居民（1课时）主备人：许万华审核人：段富强备课时间：上课时间：家长：学生：班级：一、学习目标：通过本课的学习，使学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。看图“对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象一下北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力。通过思考和探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，培养学生独立思考和进行比较的能力。通过学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍

2、视人类文化遗产的意识。二、重点和难点：重点：北京人和山顶洞人。难点：所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。三、走进历史：（一）、课前预习：1、我国境内已知的最早人类是，他们生活的年代距今约年。2、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的古人类遗址是。3、北京人生活在距今约年至年，他们在体质形态上还保留了的某些特征，但是手脚分工明显。北京人使用的工具是和。4、世界上发现远古人类遗址最多的国家是。5、山顶洞人生活在距今约年，在体质形态上与现代人基本相同。他们使用的工具仍是，但是已经掌握了和

3、技术，能够用缝制衣服。6、人和动物的根本区别是。7、在社会生活组织上，北京人过着；山顶洞人过着。8、在我国远古时期，已经会使用火并会保留火种的是；掌握了人工取火技术的是。9、我国远古居民拿火都用来做什么事情？火的使用对远古人类的发展有何作用？10、你能说说有关氏族的情况吗？（二）课堂探究：1、我国的远古居民是如何过完一天的？依据教材知识，请编一个小故事，故事的名字是“北京人的一天”和“山顶洞人的一天”。2、依据教材知识完成下表：远古人类距今时间体质形态工具制造生产活动观念社会组织北京人山顶洞人（三）、课后巩固（见课后练习册）22逊克二中“以学为主

4、，双案合一”师生共用讲学稿四、课后记：第二课原始的农耕生活（1课时）主备人：许万华审核人：段富强备课时间：上课时间：家长：学生：班级：一、学习目标：通过学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。通过学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，以及他们对人类社会物质与精神进步做出的特有贡献；进而促发或增强学生对祖国历史和文化

5、的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。二、重点和难点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。三、走进历史：（一）、课前预习：1、世界上最早种植水稻和粟的国家是。2、河姆渡原始居民生活在流域，生活时间距今约年。他们已使用的工具是，用耕地，种植的粮食作物是；河姆渡原始居民住着的房子，过着定居生活，已经挖掘水井，饲养家畜，会制造、简单的和。半坡原始居民生活时间距今约年，他们已经普遍使用，用石器和木制的等开垦土地，用石刀收割庄稼，种植的粮食作物是；半坡原始居民住在的房子里，能制造，已会纺线、和。半坡原始居民饲养着等动物，还用骨制、渔叉、渔钩等打猎捕鱼；半坡遗址

6、中的出土文物证明了我国是世界上很早就种植的国家。3、我国早期文字的雏形出现在遗址的陶器上。4、大汶口原始居民生活时间距今约年，其主要农具有、等，陶器有和。大汶口文化遗址中出现私有财产和贫富分化的原因是。（二）课堂探究：1、编情景剧，内容是河姆渡原始居民和半坡原始居民的对话，要求将教材中涉及到的内容渗透进去。2、依据教材知识完成下表：氏族部落位置距今时间居住场所生产生活状况河姆渡氏族半坡氏族大汶口氏族（三）、课后巩固（见课后练习册）22逊克二中“以学为主，双案合一”师生共用讲学稿四、课后记：第三课华夏之祖（1课时）主备人：许万华审核人：段富强备课时

7、间：上课时间：家长：学生：班级：一、学习目标：通过学习，使学生比较清楚地了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实，为学生进一步了解我国远古传说时代的历史发展进程、中华文明的演进奠定基础。学习和思考本课所叙述的远古传说时代的发展进程。通过学习，培养学生树立正确的社会发展观。第一，使学生认识到我们的祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大的贡献；第二，使学生充分认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是华夏族的人文初祖，激发学生的爱国之情，增

8、强民族意识。二、重点和难点：重点：黄帝──“人文初祖”.难点：正确认识尧舜禹的“禅让”含义。三、走进历史：（一）、课前预习：1、我国古老