2.1.5.6 09年商务日语专业教师队伍建设总结

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1、商务日语专业2009年师资队伍建设工作总结2009年商务日语专业始终把师资队伍建设放在重要位置，根据《无锡立信职教中心校十一五师资队伍建设规划》，我专业在师资队伍建设上坚持培养与引进并重的方针。全专业现有专职教师22人，其中高级讲师职称的教师5人，讲师职称的教师9人，中高级职称占师资队伍专职教师的63.%。从学历结构看，我专业师资队伍中硕士学位及研究生学历（含在读）的教师有4人，其余全部是本科学历。教师们勤奋工作、锐意进取、充满活力，在商务日语专业建设中发挥着重要作用。我专业注重培养引进高水平的学科(专业)带头人、加强学科(

2、专业)带头人梯队建设、进一步开展双师素质教师培养，并通过完善教学岗位聘任制度、建立健全对教师的评价考核机制和奖励制度，优化内部环境等措施，逐步建立高进低出、相对稳定、流动有序、动态开放的教师管理模式和激励约束机制，为优秀人才提供施展才华的舞台和事业发展的空间，努力建设一支高层次、高水平、结构优化、精干高效、富有创新活力的教师队伍。一、提高了教师的整体素质和教学水平，适应职业教育的要求今年我专业继续狠抓教学管理，采取引进、培训、进修等措施努力提高教师队伍的整体素质和教学水平。对青年教师实行导师制度，通过公开课评比和优秀教师观摩

3、课，师资队伍得到不断充实，教师的整体素质进一步提高，一支结构合理、素质精良的教师队伍已初步形成。二、进一步加强了教师队伍的师德建设。通过举办讲座、各种活动培养教师热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，树立正确的教育观、质量观和人才观，提高了教师的思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生，献身教育事业，增强了实施素质教育的自觉性。三、充分调动和发挥了广大教师的积极性和创造性，建立了相对稳定的骨干层和出入有序的流动层相结合的教师队伍管理机制，进一步优化教学、科研环境，学院制定了在评优、分配、培训等方面实行向

4、教师倾斜，向教学一线倾斜的政策。努力做到“事业留人、感情留人、政策留人、待遇留人。”全心全意服务教师、依靠教师。四、制定了学科带头人和中青年骨干教师、优秀青年教师、双师型教师、教师继续教育等一系列加强教师队伍建设的有关办法，继续实行“青蓝”工程。到2009年末双师型教师达12人，占专业专任教师的55%，高级职称5人，中级职称9人，研究生4人（含在读），区教学能手2人，区优秀教育工作者2人具体师资结构如下表：商务日语专业专业教师结构一览表序号项目基本情况达成比例1师生比统计学生数：805人（其中高职805人，中职／人）专业教师

5、：30人（其中专业专任教师22人，外聘兼职教师8人）。学生：专业教师=26.8︰12外聘教师情况统计外聘教师：8人（其中行业企业6人，高级职称2人）；专业专任教师22人外聘教师占专业教师的36%；外聘教师中高级职称比例为25%。3专任专业教师的职称、学历结构统计专业专任教师22人高级职称5人，中级职称9人；专业专认教师中，高级职称比例=23%，中级职称比例=40.9%。4专任专业教师中40岁以下教师的学历结构统计表专业专任教师22人其中40岁以下具有研究生学历、硕士及以上学位（含在读）的教师有3人。或专业专任教师中40岁以下

6、教师具有研究生学历、硕士及以上学位（可含在读）的比例=14%。5“双师型”专任教师情况统计表专业专任教师22人其中“双师型”教师12人双师型”教师比例==55%，每名专任专业教师都有紧密合作企业，每2年要有2个月到企业或生产服务一线实践五、加强教师考核制度，完善教师聘任制。逐步建立起科学有效的教师考核评价制度，完善教学督导制，从师德师风、德勤能绩等方面定期进行考核，学生满意度基本都在95%以上，使教师考核工作制度化、规范化和科学化，促进教师队伍整体素质的不断提高。六、建立兼职教师队伍。根据商务日语专业建设的发展，我专业面向各

7、院校和企事业单位中选聘了一批既有工作实践经验、又有扎实理论基础的教师或专业技术人员作为兼职教师， 参与日语及相关教学，专业岗位技能标准的制定，课程体系构建等方面的工作（现有外聘教师8人）。商务日语专业2009.12