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1、商务日语专业商务日语能力分析及培养对策摘要:随着经济的发展,社会对日语人才的要求也越来越高,以往以语言、文学为中心的Χ传统日语人才已不符合经济社会的需求,豫培养应用型商务日语人才成了当今日语教谰育界的主要任务。通过对商务日语人才基脱本能力的分析,从课程设置、教学内容、教材建设、实践教学等方面着手,探讨了踔商务日语能力培养的基本途径。关键词卺:商务日语能力;日语应用能力;商务能喻力;跨文化商务交际能力中日经贸关系良好稳定的发展,对两国经济的发展起到澧了重要的推动作用。与此同时,社会对日语人才的需求也有增无
2、减。随着投资领域的扩大,岗位的细化,日资企业对人才的要求也不断提高,过去单一的以语言、文︿化为主的日语人才已不能完全满足需求。孢一些既有较强日语应用能力又掌握经济、竿贸易、管理、金融、服务、IT等专业知醉识,熟悉日本商务惯例的应用型日语人才卡成了人才市场上的宠儿。应用型人才是以拉学习各行各业的专门知识为主,并把所学Ж知识转化为生产力、管理能力、服务能力,直接服务于经济社会的高级专门人才,檄是面对实际问题,解决实际问题的人,具傩有较强的岗位适应性。它强调能力,能力书9/9为本是应用型人才的基本特征。一、商
3、犭务日语的定义和特点商务日语和以前的璞经贸日语、商贸日语专业不同,它比经贸仲日语、商贸日语的范围更广,所涉及的领斜域已经从单纯的商品进出口,发展、扩大枰到了管理、服务、法律、财会、IT等范围。随着全球经济的一体化,网络通讯技蚪术的发展和商务活动范畴的不断扩大,商削务日语的范围也在不断扩大、延伸,商务褙活动的手段也在不断发展。[1]所以商芋务日语是指在日本企业里从事某种工作所使用的日语,它强调在实际工作环境中的筅综合日语应用能力,内容涉及到商务活动的各方面。商务日语与语言、文学为中跗心的学术日语不同,有其
4、鲜明的特点。从傺商务日语的目标来讲,它是职场使用日语禁的能力,具有明确的针对性;从语言形式﹀上讲,它有特定的词汇、用语、文体,具有较强的专业性;它是日本企业里用日语绉从事实际职业活动的能力,需要较强的实笋际操作和应用能力;它涉及到外贸进出口∞、服务业、制造业等众多行业,具有明显综的职业特点和行业特点;它的内容和活动粤手段是不断发展的。因此商务日语具有针胤对性、专业性、实用性、职业性、发展性诩等特征。二、商务日语能力的内涵分析十几年前,一些高校就设置了商务日语专蛔9/9业,但对商务日语的认识基本局限于日语裟+
5、商务知识,做法就是在原来语言文学教绅学的基础上,加上一些经济、贸易方面的┘课程。真正的商务日语及其所要培养的商塑务日语能力并非如此简单。它并不是“日苓语”和“商务”的简单相加,也不是商务韶工作需要的词汇堆砌。只掌握一些日语专菁业词汇和经贸知识是无法自如应对各种商务工作问题的。所以,需要学生在具备一搭般日语能力的基础上,具备商务工作的日デ语应用能力;在教给学生日语知识的同时洌,不仅要教给学生从事商务工作的商务知愎识、商务策略以及日本人的商务惯例等,煎更重要的是要向学生传授日本的企业管理盾理念、企业文化、商务礼
6、仪、经济和政治箸文化、生活习惯、风俗习惯;教给学生在商务活动中怎样和日本人打交道,如何和舶日本人合作工作。它包含着文化的概念,遘它在很大程度上决定你的工作、业务能否弛正常展开,能否取得职业成功。综上,腌笔者认为商务日语人才所应具备的能力是醅日语应用能力、商务能力和跨文化商务交增际能力。1.日语应用能力作为一名结在日企工作的商务工作人员,起决定作用摒的是会讲日语,这是商务日语的基础。商毯务日语是职场的工作语言,它需要和日本管理人员及其他员工进行直接沟通。所以疬日语应用能力更应该重视“听说”能力的溶培养。9/
7、9商务日语是建立在普通日语语言基础上的,它有其独特的语言现象,具有谂显著的功能性和场景性。它有特定的词汇绻、用语、措辞、语法、文体风格等,是特辅定的商务背景下的日语。笔者认为:首先咔,必须掌握职场领域里需要掌握的通用语大言。第二,必须掌握礼貌的措辞。「です官」「ます」「でございます」之类的郑重皴语是商务人员的基本措辞。拜托的时候,诊如果采用「…をお願いできますか」「恐苯れ入りますが、…をしていただけないで坷しょうか」这样的请求方式,对方会愉快谘提供帮助。第三,商务日语中最明显的语腮言特征就是敬语的使用。在交
8、谈时,要根卵据对方的身份、职务、对方与自己的地位关系等恰当使用敬语。日本人对上下关系擒、内外关系、亲疏关系极其敏感。如果因遢为使用敬语不当而给对方“缺乏常识”的咴印象,虽然不会直接造成商务损失,但会さ产生负面影响。商务日语专业的日语应用阈能力由基本的日语语言应用能力和特定的腔商务背景下的日语语言能力构成。2.韵商务能力作为一名在日企工作的商务人娜员,为顺利开展工作,必须掌握基本的商务知识。商务知
