主题班会常见的类型有哪些

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1、主题班会常见的类型有哪些？主题班会的设计原则有哪些？答:一般来讲，主题班会是指在一定的阶段围绕某个主题开展，对学生进行思想教育的班会。其主要功能是德育，通过主题班会对学生进行思想品德的教育。在主题班会的类型里，从活动类型看，可以分为这样几种类型：体验型这是最常见的一种类型，也就是我们在主题班会里面通过对一个主题比较深入的体验，来使学生达到对这个主题的深入理解。讨论型对一个问题进行深入地讨论。表演型这种类型现在很多班级活动里面经常被老师采用。叙事型通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验，唤起大家的共鸣。综合型在真正的主题班会类型里面往往是一种综合型。比如做一个感恩主题的班会，在这个过程当中会用到叙事、讨论、体验等方式。从主题来划分，可以分为这样几种类型：日常主题这是最常见的。日常生活的很多主题都可以作为主题班会的主题来使用。政治主题像我们以“八荣八耻”为主体所进行的主题班会，就是属于政治主题。阶段性主题阶段性的主题在我们学校的各个年级段都会使用到。节日性主题在我们的生活中很多节日适合作为主题班会的主题，像禁毒日、学雷锋纪念日、植树节等等。偶发主题这种主题不常见。网上引起很大震动“辱师事件”，在很多学校里面，班主任老师结合这个问题，做了相关主题如“如何去对学生进行规范教育？”、“如何去更好地做好尊师重教的工作？”等主题班会。主题班会的设计原则遵循四个原则：第一、计划性是主题班会的首要原则。第二、针对性原则。第三、整合性原则。第四、创新性的原则。2、自定主题设计一个主题班会（包括主题名称、背景、目的、班会准备、基本步骤）答:班会主题：拥抱亲情，感恩父母班会背景：尊敬长辈、孝敬父母是中华民族的传统美德，是中国传统文化最基本的价值观它的基本内涵是孝敬父母，尊敬师长；核心理念是通过孝敬父母、尊敬师长，培养爱心，养感恩之心。而这一代的学生大部分都是独生子女，更多的时候只是接受来自父母和周围的爱，而忘记如何去体贴关心父母和他人，希望通过本次的活动能对感恩有进一步的认识，懂得尊敬长辈、体谅父母、关心他人。　　班会课目的：通过本次班会让同学们体会父母无私的爱，让同学们在以后的生活中能感恩父母，从而更体贴、孝敬父母。活动准备：文章《总理打给母亲的电话》、问卷调查、倡议书活动过程：一、主持人宣布班会开始主持人甲：父爱如山，是你我最坚强的依靠；主持人乙：母爱似海，宽广无边，无时无刻不包容着你我……合：在这暖暖的春日里，让我们共同体会这浓浓的父母情，共同感受深深的父母爱，　“感恩父母”主题班会现在开始。二、讲述父母对自己的爱主持人甲：父母给了我们生命，还给了我们最深厚的爱，父母的爱是我们坚强的后盾，是我们前进的动力。主持人乙：记得一次我生病了，因为没有电梯，母亲背着我上了五楼的病房，趴在妈妈的背上，我体会到了妈妈对我爱。 主持人甲：是的，生活中我们无时不刻感受着这无私的爱，下面我们请同学们说说父母对自己爱的事例。（请同学们讲述父母的爱）三、朗诵《总理打给母亲的电话》，并谈感受主持人甲：同学们人世间最难报的就是父母恩，希望我们多能以反哺之心奉敬父母，以感恩之心孝顺父母！主持人乙：中国是一个礼仪之邦，自古就有孝敬父母的传统，而我们的温总理就是我们的好榜样，请听故事《总理打给母亲的电话》。XX同学朗诵《总理打给母亲的电话》主持人甲：温家宝总理在日本国会发表完演讲后，第一件事就是给母亲打电话，虽然只是打电话这么简单的事情，却能反映出温总理对母亲深深的爱。主持人乙：文章中老舍先生的那段话给我留下了很深的印象，“人，活到八九十岁，有母亲在，便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。”主持人乙：同学们听完文章你们有什么感受呢？（请同学来说说感受）四、完成问卷调查，讨论能为父母做的事主持人甲：同学们都说的很好主持人甲：父母给了我最无私的爱，但是我们对父母的了解却有多少呢？下面请大家完成感恩调查的问卷。（同学们完成问卷）主持人甲：同学们你们完成的这么样？你们满意吗？主持人乙：让我们一起来思考我们能为父母做些什么吧。（请同学来说。）五、宣读倡议书主持人甲：同学们都说得很好，下面我们请XX同学来宣读倡议书。（宣读倡议书）主持人乙：谢谢XX同学。六、班主任总结主持人甲：下面我们请班主任为这次的班会课做总结班主任：同学们，我想通过今天的班会同学们对我们的主题“拥抱亲情，感恩父母”有了进一步的理解和体会。我想所谓的孝顺有两方面的意思，一方面是奉养父母，而另一方面是顺从父母，所以我希望今后大家能更加的体贴、关心父母，在家庭中承担起当负的责任，我更希望大家能更多的理解父母，顺从父母的意志，真正学会感恩，学会孝顺父母。主持人乙：谢谢，班主任。我想大家听完班主任的总结后，对孝顺有了新的认识，能从孝和顺两方面报答父母对自己的养育之恩。合：心存感恩，知足惜福。为了父母的微笑，让我们共同努力，相信我们的明天会更美好，《拥抱亲情，感恩父母》主题班会到此结束！谢谢！附1《总理打给母亲的电话》他的亲人，有13亿之众。他的亲人，是一个国家的人民。这个人，就是温家宝。　　今年在线交流时他说，因为我去年在剑桥访问期间，发生了一段不愉快的事情，我的母亲就是在那天看电视而出现脑溢血的。一个九旬的母亲，因为电视新闻播报了那一点不愉快的插曲，把万里之外牵挂儿子行程的母亲也伤害了。儿行千里母担忧，这寻常百姓家的母子深情，一样在总理家庭里荡漾。“现在她行走不便，视觉面狭窄，只能看一个很小的空间。”他说。在视频里，看见他眼里流露出湿润的光泽。 　　他的母亲，叫杨秀兰。这位年过九旬的母亲，和中国那些普通的母亲一样，其实没有什么不同。早年，她只是天津城里一位寻常的小学语文老师。那时，他和母亲住在天津城里一条古朴的小胡同里，他与小伙伴们把门板卸下来当乒乓球台，他母亲喜欢把钥匙放在邻居家里，放学后，他便到邻居家拿钥匙：“刘娘，我妈把钥匙放您这儿了？”后来，他到北京工作以后，母亲还炸好面酱，托跑运输的邻居给他带到北京。后来，她的儿子成了一个国家的总理。他说：“母亲对我的教育是永远忘记不了的，因为我出生在1942年，恰恰是在抗战时期，我在她身边知道了战争的苦难，知道了生活的艰难，从而懂得一个人要如何献身给国家。”他这样深情地说。这绝不是一个国务院总理的即兴表达，这是一个孩子对母亲内心的感激和感恩。　　三年前春天的下午，他到日本访问，在国会刚刚进行了一场可以载入史册的成功演讲后，他便给家里的母亲打电话：“妈，我讲得怎样啊？”在当天的电视直播里，双眼昏花的母亲一直看完了，接到他的电话，老母亲当即夸奖他：“孩子，你讲得很好，因为你是在用心讲。”他这才放心了。母亲是他信任的人，他等待母亲评论的心情，就像一个幼儿园孩子，等待老师给胸前佩戴大红花一样。在参加当日华人社团和中日友好团体近千人共同举办的欢迎大会上，他提起国会演讲结束后，打出第一个电话是给自己的母亲，说到“妈妈在我小时候就教育我要讲真话”时，全场爆发出经久不息的掌声。所有的人无不为他的亲情所动容，许多人眼眶里闪着晶莹的泪花，有的甚至被感动得泪流满面。一位日本老妇人，双手合掌向身旁一位中国人说道：“你们中国人很幸福。有这样一位热爱妈妈的总理阁下，连我也感到很温暖……”在美国访问时，他再次回忆年幼时母亲对他的教育。他说：“母亲从小就教育我，对人要真实、真情、真挚、真切。一个人如果做到‘四真’就达到很高的境界。”这些，在他做了一个泱泱大国的总理后，也是按照母亲的嘱托去做的。　　在天津火车站候车大厅，他向一个哭泣的母亲伸出了慈爱的大手，那位母亲两岁的孩子，患了白血病无钱求医，母亲的哭声揪痛了他的心。在他的关心下，孩子入院了，后来，他又自己捐助1万元给孩子治病。在视察路上，他中途下车，把手伸向了那位刚从庄稼地里劳作回来的母亲，后来，在这个国家掀起了为农民工的讨薪风暴。在前年的地震灾区，多少次，看到他情不自禁地流泪……这个风尘仆仆的老人，有一颗柔软而滚烫的心在绵延奔腾。　　多幸福啊，总理的母亲。念天下苍生，也念母亲安康。即使在他年近七旬时，只要母亲健在，他为这个国家的付出，也有母亲一直在默默地看着他。每当他外出视察与访问，雷打不动的，是母亲在新闻里对他的张望，在心里对他的念叨。而他，无论怎么繁忙，也还记得，常常给母亲打一个电话。老舍在《我的母亲》中写道：“人，活到八九十岁，有母亲在，便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。”　　给母亲打电话回家的总理，一个赤子的深情，才让他常常《仰望星空》，正如他在诗里诉说的那样：“那永恒的炽热,让我心中燃起希望的烈焰,响起春雷。”附2问卷调查你对父母了解多少1.父母的生日你是否记得？A.记得B.不记得2.你是否了解父母有那些特别的爱好？　A.了解B.不了解３.父母在平时都会为了哪些烦心事，你知道吗？　A.知道B.不知道４.父母有烦心事的时候你会帮忙一起解决吗？A.会B.不会５.父母常去的地方是哪你知道吗？　A.　知道　　B.不知道６.父母爱吃的水果是什么你知道吗？ 　A.　知道　　B.不知道７.父母最喜爱的颜色是什么你知道吗？　A.　知道　　　　B.不知道８.父母最常说的一句话是哪句你知道吗？　A.　知道　　　　B.不知道９.父母最忌讳的是什么你知道吗？　A.　知道　　　　B.不知道１０.父母的工作情况你了解吗？　　A.了解　　　　B.不了解１１.父母要是哪一天晚回来了，你能想到他们是干嘛去了或是去哪了吗？　　　A.能　　　　　B.不能１２.父母对你的期望是什么你很明白吗？　　A.很明白　　　B.不明白１３.你觉得父母对你的期望是你所能接受的吗？　　A.能接受　　　B.不能接受１４.你的想法与做法是不是常常与父母的背道而驰？　　A.不是　　　　B.是１５.你父母在日常生活中的一些做法你能接受吗？　　A.能　　　　　B.不能１６.在平时你与父母会不会因为一些小事就能吵起来？　　A.不会　　　　B.会１７.你与父母有没有时间能一起坐下来聊天（除了学业外的）？　　A.有　　　　　B.没有１８.父母的人际关系怎么样你知道吗？　　A.知道　　　　B.不知道１９.父母与周围的亲戚朋友处的怎么样，你知道吗？　　A.知道　　　　B.不知道２０.你与父母的亲戚朋友常谈及你的父母吗？　　A.常常　　　　B.不常２１.你与朋友们在一起时会不会论及父母？　　A.会　　　　　B.不会２２.如果要你数出你父母十条以上的优点，你能数的出来吗？　　A.能　　　　　B.不能２３.如果你做了一件你以前从没做过的事情，父母是怎样的反应是不是在这之前你就能料想到的？　　A.是　　　　　B.不是２４.你和父母是否经常做换位思考？　　A.是　　　　　B.否２５.父母所喜欢的东西你能接受吗？　　A.能　　　　　B.不能附3倡议书“拥抱亲情，感恩父母”倡议书亲爱的同学们：父母给予了我们生命，给予了我们无尽的爱，在成长的路上他们一路陪伴，为我们挡风遮雨，为我们倾注了全部的爱。父母是我们爱的全部，父母是我们爱的源泉。让我们学会感恩，感恩父母。俗话说：鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。感恩父母，以“孝” 为先。同学们让我们学会感恩，让我们用实际行动来回报父母。帮父母整理家务、洗衣做饭、给父母端上一杯水、陪父母散散步、与父母聊聊天。同学们让我们从小事做起，感谢父母对我们无尽的期望，感谢父母为我们无怨无悔的付出。倡议全体同学，做到以下几点：一、严格要求自己，屏弃不良习惯。二、体贴父母，理解父母，聆听父母教诲。三、珍惜时间，勤奋刻苦，天天向上，以成绩报答父母。四、关心父母，帮助父母做力所能及的家务。五、珍惜亲情，关注弱势群体。感恩父母　拥抱亲情蓬莱市北沟一中刘士军 设计目的：　　1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。　　2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。　　3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。设计理念：　　前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。” 因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对目前学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。 活动过程：　一、导入课堂，宣布活动开始：草木为了感激春的温暖吐露新芽；鲜花为了感激夏的激情竞相开放；硕果为了感激秋的俏美挂满枝头；雪花为了感激冬的深厚给大地披上银装。我们对大自然心存感恩,因为她慷慨地给予我们一切生命的源泉；对师长心存感恩，因为他无私地给了我们教诲，让我们抛却愚昧，然而其中，最能激起我们心底情感的莫过于“父母”，是他们用暖暖的心灯让我们的生命如此富有而光明，他们用淡淡的柔弱让我们的人生如此善良和辉煌。亲情，人间最美的情感。亲情，人类永恒的话题。就让我们带着这样一份美好的情怀一起走进“拥抱亲情”。 二、回顾篇——走近亲情　　1、名字的故事 　　我的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光，是父母最得意的作品。我的名字是父母理想的编制，同学们，你们知道自己名字的含义吗？（学生自主发言，交流自己名字中蕴涵的意义。）　　2、成长的足迹　　（1）有了泥土，小草才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸妈妈。下面让我们一起朗诵诗歌《他们》：（2）大家都来谈谈她：教师讲述身边故事，同学自主发言评论。　　（3）同学自主演讲在成长过程中由于自己任性惹父母生气操心（或为父母分忧解难）的故事，或者父母为我们做出牺牲和付出血汗的感人故事。　　（4）孩子的成长过程凝聚了父母无穷的爱；感人的故事勾起了我们的美好回忆，让我们把父母的爱永记心中，请听歌曲《母亲》，进一步感受亲情的伟大。3、父母写真　　母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿的演绎。你了解自己的父母吗？你有没有仔细打量过父母的变化呢？三、拥抱篇——体验亲情 1、亲情赞颂知多少 （1）亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。多么质朴的情感啊！古今中外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言。让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来拥抱亲情吧（课件展示关爱父母、孝敬父母的名言警句，学生齐读）A、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）B、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）C、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）D 、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国） E、儿行千里母担忧。 F、养儿方知父母恩。 G、天地宽大，父母恩大。（2）下面请听诗歌朗诵：《纸船——寄母亲》。（课件展示）（3）请同学们讲述古今中外关爱父母的故事。（课件展示）《 刻木事亲》的故事 丁兰，相传为东汉时期河内（今河南黄河北）人，幼年父母双亡，他经常思念父母的养育之恩，于是用木头刻成双亲的雕像，事之如生，凡事均和木像商议，每日三餐敬过双亲后自己方才食用，出门前一定禀告，回家后一定面见，从不懈怠。久之，其妻对木像便不太恭敬了，竟好奇地用针刺木像的手指，而木像的手指居然有血流出。丁兰回家见木像眼中垂泪，问知实情，遂将妻子休弃。（4）展示2008年度蓬莱尊老敬老模范人物，揭示他们的精神内涵。2、母子了解知多少　我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢？（请同学写出自己父母的生日，写出父母的爱好） 四、行动篇——回报亲情 1、讨论回报方案　故事让我们感动，榜样为我们引路，名言伴我们同行。父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母的呢？请同学们讨论交流，并确定回报父母关爱的最佳方案。2、回报实施方案 （1）给父母一份惊喜　　送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信……　（2）帮父母做家务事　　每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。（3）陪父母聊聊天，多与父母交流　　经常陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事以及自己的心情，听听父母工作的事，能及时感受亲情，在沟通中积累情感。（4）克制自己的叛逆行为，视父母为自己的骄傲，不鄙视父母。（5）经常进行自我反省，自我批评，及时纠正有损亲情的言行。3、请同学把自己最想对父母说的话写在纸上，交流后随意叠成自己喜欢的样式，保管好回家交给父母。五、结束篇1、同学交流课堂感受和体会。2、播放歌曲《感恩的心》，并班主任寄语，结束课程（1）感恩是一种生活智慧 （2）感恩是一种社会责任（3）感恩是一切力量的源泉（4）拥抱亲情，放飞梦想 老吾老以及人之老，同学们就让我们带着这样一种美好的情怀，从感恩父母开始，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠，感谢国家的恩惠，养成质朴健全的美好品格，成就我们阳光人生的支点。附 他们—给父母没有他们，便没有我们。是他们，哺育了我们。是他们，拓开了道路。 没有他们，我们的世界是残缺的。没有他们，我们的生活是跛脚的。他们的存在，使我们的世界更完整。他们的存在，使我们的生命更鲜活。有了他们，我们才可以超越历史。有了他们，我们才可能赢获明天。因此，我爱他们，我们爱他们。他们给我们的，我们也可以一样给他们：一片蓝天白云，一颗赤子之心。一轮明月朝阳， 一又眼睛，一座家园。纸船——寄母亲冰心我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，