语文人教版七下斑羚飞渡教案之十

《语文人教版七下斑羚飞渡教案之十》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《第27课斑羚飞渡》教案学情分析：初一学生对文本的整体把握能力较差，缺乏系统的学习方法。生活的范围窄，对本文的了解缺乏一定的生活基础，对事物缺乏理性认识。依据《新课程标准》第四学段“学段目标与内容”中关于“阅读教学”的要求制定教学目标为：1.通过学生感知课文，理清故事情节，培养他们的概括能力2.通过学生品读文段，结合具体的语言环境分析文学形象，提高他们的认知水平3.通过学生字斟句酌，从渲染、烘托的表达效果中感受场面的惨烈，从而提高他们解读文本的能力4.引导学生深入思考，激发他们保护动物、善待生命的情感。依据教学目标1、2点制定教学重点为：1．感受飞渡场面

2、的悲壮惨烈；2．结合具体的语言环境分析文学形象。依据学情制定教学难点为:让学生用自己的话说清组织飞渡的过程。教学方法:朗读法、自主探究教学手段：多媒体课时安排：一课时教学过程：一、情景导入：同学们，我们刚才看到了很多可爱的动物的图片，我相信大家一定对它们充满喜爱之情。其实，动物世界里还有许多神奇的故事。这是作家沈石溪的一篇动物小说。斑羚是国家级保护动物，它生性温和、极善跳跃。二、朗读感知1. 粗读，理解故事（说一说）面临绝境，斑羚们是怎样应对的呢？明确：斑羚们陷入绝境→老斑羚？→头羊无奈→母斑羚？→头羊组织飞渡→老少斑羚？→头羊走向彩虹2. 细读，认识头

3、羊（议一议）镰刀头羊是飞渡的组织者，它的三次叫声分别是什么含义？第一次：“悲哀的咩了数声”——“我也无能为力啦！”（表明很无奈）第二次：“咩——咩发出吼叫”——“快回！危险！”“大家不要吵！不要动！我已经有办法了！你们赶快分成老少两拨……”① 表示制止母斑羚幻渡；②告诉大家它已经想到了挽救的办法，而且对此充满坚定不移的决心③指挥斑羚群分成老少两拨，准备用牺牲老斑羚挽救小斑羚的方式结对飞渡。）第三次：“悲怆地轻咩了一声”——“怎么办？我该到老斑羚队伍里啦！”（表示为了挽救小斑羚，只得牺牲包括自己在内的正当盛年的公斑羚，也是在号召其它中年公斑羚补充到老斑羚的

4、队伍中来。） 明确：它是一个临危不乱、富于智慧、处事果断、勇担责任、以身示范、勇于献身的首领形象。（老师对学生作安全自救提示）3. 品读，感受惨烈(品一品)作者从哪些方面来描写飞渡场面的惨烈？在文中找出体现“惨烈”的语句，说说它们是怎么表现出这种效果的。三、拓展，倾诉心声（写一写）1.请大家谈谈你读完这个故事后所受到的启示。明确：（老斑羚、头羊）勇于牺牲、大爱无言、（斑羚群）团结协作、（人类应该）积极自救、爱护动物、人与自然和谐相处、珍爱生命……2.请大家在头羊、老斑羚、小斑羚、猎人中任选一个，写几句你想对它（他）说的话。四、小结   同学们，地球只有一

5、个，动物是我们的朋友，我真心希望人与自然能和谐共处，希望斑羚们的悲剧不再重演，最后把《动物世界》的拍摄者金·沃尔哈特的话送个大家，来结束这一节课。“所有的动物都有尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣耀。”五、作业1.写两则有关保护动物善待生命的口号标语。例如：①请还给动物们一个安全的家。       ②地球是我们的家，动物是我们的朋友。      ③热爱生命，善待生命。2.课外阅读《昆虫记》。六、课后反思：德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目

6、标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小

7、学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升

8、学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要