语文人教版七下斑羚飞渡教案之九

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1、第六单元:斑羚飞渡课题课时两课时教学目标1、了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。2、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。3、理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。教材分析学习重点:1、了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。2、理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。学习难点:1、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。教法提示自主,合作,探究教学过程设计(含作业安排)第一课时一、导入。沈石溪,原名沈一鸣,1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户,有着丰富的生活体验。1975年当兵,历任新闻干事和

2、宣传部长。1980年开始从事儿童文学创作,所著动物小说将故事性和知识性融为一体,充满哲理内涵,风格独特。作品多次获奖。斑羚,也称青羊、山羊。体长1~1.2米,形似家养的山羊,但颌(hé)下无须,雌雄都有角。四肢细长,跑得快,善于跳跃。耐干渴,角可以入药,有清热、解毒等作用,所以常被人捕杀。二、整体感知课文。1、读准字音:逞能(cheng)恍惚(huǎnghū)略胜一筹(chóu)磐石(pán)炫目(xuàn)悲怆(chuàng)苍穹(qióng)参差(cēnCī)坠落(zhuì)进退维谷:无论是进还是退,都是处在困境之中。维:是。谷:穷尽

3、,指困境。一尘不染:形容非常清静纯洁,有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。迥然不同:形容差别很大。眼花缭乱:眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。2速读课文,用简洁的语言概括故事内容。本文叙述了一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境。三、品读全文,思考以下问题。2、在这群斑羚中,你对哪只斑羚的印象最为深刻?为什么?―――(学生自主探究、讨论并自由发言)镰刀头羊,因为它成功地指导了这次飞渡。3、镰刀头羊是这场飞渡的组织者,文中重点写了它的哪些表现?谈谈你对镰刀头羊的印象。镰刀头羊的形象:富于智慧,有决断力,遇

4、事镇定,临难从容。勇于自我牺牲,视死如归。4、课文对哪一幕情节描写得最为生动具体?•老少斑羚在山涧上空成功对接是飞渡过程中最精彩的场面。用一个词语来形容你看到的这场飞渡?悲壮震撼惊心动魄5、找出文中有关彩虹描写的句子,阅读体味:课文中多次写到彩虹,有什么作用?―――文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现,二是斑羚飞渡时彩虹相映,三是头羊走向"那道绚丽的彩虹"。彩虹的作用主要有三:一是渲染一种神秘色彩,并推动情节发展,头羊之所以想出飞渡的办法,或许就是受了彩虹的神秘启示;二是烘托飞渡的气势.渲染了飞渡的悲壮美;三是渲染头羊自

5、我牺牲的崇高之美。6、找出文章议论抒情的语段,作者的思想感情怎样?―――议论抒情的语段,表达了作者浓郁的溢美敬重之情。7、在这群斑羚的身上,有哪些值得我们迫切学习的金子般的东西呢?(目的在于组织讨论文章的主题)―――(学生讨论、探究,教师适时引导)面对种群的灭绝,这群进退维谷的斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神,它们的智慧、才能,胆识,特别是从容镇定,舍已为人的情操,可贵的整体精神,为自己、也为人类唱响了一曲悲壮的生命赞歌,放射灿烂无比的人生光彩。教学过程设计(含作业安排)第二课时一、情感体验。1、从这场动人心魄的斑羚飞渡过程中,

6、你有何感悟?―――(提示:可以多角度思考,言之有据就行)学生小组讨论,派代表发言,教师明确总结:我们可以深切感受到动物身上折射的可贵品质———自我牺牲、视死如归精神、团队精神、聪明智慧、大无畏的勇气、生命的尊严、生存权利的渴求、善待生命……2、是否能再找出一些有关自然界的类似的感人事例或言论、文章等?请讲述给同学们听。学生自由发言,教师总结归纳:A、弱小的蚂蚁可以在火球面前滚抱成团,死里逃生B、青藏高原藏羚羊面临毁灭和绝种的危险……C、《动物世界》的拍摄者金•沃尔哈特曾说过:“所有的动物都有它们的尊严,如果我们能得到动物的理解和喜爱,那将

7、是我们人类的荣誉。”3、动物身上所表现出的种种可贵品质在我们人类身上是否也有所体现,试举例说明。学生小组讨论,发言,教师总结归纳A人类在自然灾害面前敢于自救和善于自救。(洪水、地震、干旱……)B人类在社会灾害面前敢于反抗不怕牺牲。(反抗暴政的起义;革命先烈为大多数人民的利益和幸福不惜牺牲生命……)C在意外事故面前勇于自我牺牲……4、反思:在人类与动物的相处中,我们人类应该扮演怎样的角色?可怕的灭绝——人类活动加速物种减少两千多年前活跃在地球上的110种哺乳动物,139种鸟类,今天已经消失,而其中的1/3是最近50年内灭绝的。科学家估计:目

8、前全世界濒临灭绝的哺乳动物有406种,鸟类539种,爬行动物209种,鱼类242种,其他低等动物不计其数。珍惜生命,善待生命,和谐相处5试一试思考“人与动物”的关系,拟写一则关于保护动物的标语

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