客源国概况教案北美洲

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1、西北师范大学教案院(系、部)旅游学院课程名称客源国概况主讲教师赵玉琴使用教材《中国主要旅游客源国与目的地国概况》张金霞20旅游学院教案课题第四章北美洲旅游区第一节北美洲概况授课时间第周星期（月日）第节课时1授课类型理论课(√)实验课()实训课()习题课()讨论课()现场教学()其它：教学资源挂图()模型()实物()多媒体(√)音像()报纸()其它：教学方法讲授法(√)讨论法()启发式(√)案例教学法()现场教学法()角色扮演法()项目教学法(√)情境教学法()其它：本章学习目的与要求了解并认识北美洲是世界重要的旅游区之一，特别是对北美地区政治、经济、人文习俗和旅游发展状

2、况的认识；尤其是美国的政治、经济、文化，重点掌握旅游业，掌握其旅游城市、国家级旅游地、人造旅游景点和海外客源市场；了解美国和加拿大的自然地理、人文状况及简要历史；了解其政治经济发展的特点；掌握其民风民俗及旅游业发展的特点等。1、了解美国、加拿大的旅游环境及旅游环境与旅游的关系；2、熟悉美国、加拿大的民俗风情；3、掌握美国、加拿大著名的旅游城市和旅游景点的基本特征；4、学会设计经典旅游线路。本章学习内容1、北美旅游区概况；2、美国：国情概述、民俗风情、旅游市场和旅游热点；3、加拿大：国情概述、民俗风情、旅游市场和旅游热点；教学目标知识目标：1、了解北美洲旅游区的主要客源国

3、家；2、掌握北美洲旅游区的地理和人文概况；3、了解北美洲旅游区的旅游业发展概况。能力目标：1、培养学生观察地图和分析地图内容的能力。2、培养学生勤于思考和信息处理能力。职业素质：通过本节内容的学习，了解北美洲的自然、人文情况和旅游业情况，开阔学生们的职业眼光和加强学生们的职业素质。教学重点：北美洲旅游区的地理概况；教学难点：北美洲旅游区旅游业状况。20教学设计1、课前准备：教师准备教案、教学任务书及其他教学相关材料；学生准备课本，及课前预习材料。2、课程导入：以观察北美洲的地图为导入。3、师生活动安排：教师提出问题（自然、人文、旅游业发展等），学生根据课前预习，掌握北美

4、洲旅游区自然、人文知识；教师归纳、总结、点评，并记录课堂表现。4、任务训练：教师利用多媒体展示北美洲地图和主要教学内容，学生根据教师提问回答相关问题。5、教学效果检测：通过学生查资料，教师提问、点评等形式，检测教学效果。课堂训练内容安排活动一：内容：北美洲的地理位置等自然情况。　　方法：教师具体讲述内容（多媒体展示地图），学生根据课前预习回答问题。活动二：内容：北美洲的经济状况等。方法：教师讲解，学生代表发言，然后讨论。活动三：内容：北美洲的旅游业发展现状。方法：教师引导讲解，学生课前进行了资料查阅，学生代表分别讲解不同的国家的旅游业，教师进行点评补充。课后作业与思考题

5、巩固作业：简要介绍北美洲的旅游客流特点。预习性作业：预习美国的民俗风情（重点预习禁忌）。教学后记通过要求学生浏览中国客源国网站、收集北美洲资料，归纳北美洲旅游区的特点。学生课外查找，课内交流。主要培养他们以下几方面的能力：1、能够运用调查、搜集资料的方法，展示北美洲的风土人情。2、通过查找资料，能够分析北美洲旅游业的现状和地位。3、提高学生的表达能力和归纳能力。20旅游学院教案课题第四章北美洲旅游区第二节美国授课时间第周星期（月日）第节课时3授课类型理论课(√)实验课()实训课()习题课()讨论课()现场教学()其它：教学资源挂图()模型()实物()多媒体(√)音像()

6、报纸()其它：教学方法讲授法(√)讨论法(√)启发式(√)案例教学法()现场教学法()角色扮演法()项目教学法(√)情境教学法()其它：教学目标知识目标：1、掌握美国的自然和人文概况；2、掌握美国的习俗禁忌；3、了解美国的名胜古迹；4、了解美国的旅游业发展状况。能力目标：1、培养学生总结问题、分析问题、解决问题的能力。2、培养学生勤于思考和信息处理能力。情感目标：1、让学生体会美国人的习俗，从而感受不同文化的魅力。2、让学生认识不同国家旅游业发展的现状，培养他们为中国旅游事业做贡献的决心。教学重点：美国的旅游热点城市和景区；美国的习俗禁忌。教学难点：美国的习俗禁忌。教学

7、设计1、课前准备：教师准备教案、教学任务书及其他教学相关材料；学生准备课本，及课前预习材料。2、课程导入：以美国的移民问题导入。3、师生活动安排：教师提出问题（自然、人文、旅游业发展、习俗等），学生根据课前预习，汇报美国自然、人文知识；教师归纳、总结、点评，并记录课堂表现。4、任务训练：教师利用多媒体展示美国的简况，学生根据教师提问回答相关问题。5、教学效果检测：通过学生查资料，教师提问、点评等形式，检测教学效果。20课堂训练内容安排（第一次课）活动一：内容：美国的地理位置、面积、地形、气候等自然基本情况。　　方法：学生根据课前预习给出基