分析化学(含仪器分析)

《分析化学(含仪器分析)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《分析化学（含仪器分析）》自治区精品课程申报自评报告宁夏师范学院化学与化学工程学院《分析化学》课程组2008年5月20日24一、课程介绍1、本课程校内发展的主要历史沿革（1）在上世纪70年代以前，我校的分析化学课程只面对化学教育一个专业开设，主要内容为无机定性分析、定量化学分析和光度分析，理论课和实验课各126学时。（2）上世纪80年代初，在分析化学中开始引入仪器分析的教学内容，1982年独立开设仪器分析课程，该课程由任选课、指选课到现在作为专业必修课，学时由原来的36学时增加到现在的72学时，实验学时由原来的24学时增加到现在的54学时。而化学分析由原来的126学时减少到现

2、在的72学时，实验学时由126学时减少到现在的72学时，分析化学课程的教学内容实现了从原来的以化学分析为主到现在的以仪器分析为主的转变。（3）从本世纪开始，为了适应学科的发展、专业的增加和招生规模的扩大，学院积极引进、培养相关专业教师，利用中央与地方共建实验室，投入大量资金，购置大批仪器设备，强化化学分析实验室、仪器分析实验室，化学分析和仪器分析实验相继单独作为一门课程开设，满足了分析化学实验课程教学的要求，保证了教学质量，使分析化学理论和实验课程成为学院最受学生欢迎的课程。（4）从2002年开始又为我院环境保护专业,应用化工技术专业学生开设《分析化学》、《分析化学实验》、《

3、仪器分析》、《仪器分析实验》课，后又为医学院药学专业学生开设《分析化学》《分析化学实验》课.2001年分析化学实验室经区级专家组评估为自治区级合格实验室。“分析化学”课程1998年被评审为校级合格课程，2002年评审为校级精品课程.《分析化学及实验》课程经历几代人20多年不懈努力的建设，课程组拥有学术水平较高，教学经验丰富的教师队伍,教师们扎实努力工作，尽其所能为学生提供优质的教学和实验服务。本课程顺应教学改革的需要，逐渐形成自己的特色，在本院基础专业课程中有一定的地位和影响力。2、本课程的定位及课程目标分析化学是高等学校化学教育专业（本、专科）学生必修的核心课程，也是应用化

4、工技术专业学生以及药学专业学生开设主干课程之一，是一门实践性极强的学科。《分析化学》课程是化学专业的四大课程（无机化学，分析化学，有机化学，物理化学）之一，它对整个化学、化工及药学专业教学计划的顺利实施及培养目标的实现起着24至关重要的作用，是贯穿于化学专业必修课整个教学环节中重要的一环。该课程的开设在于使学生掌握分析化学领域中的基础理论和基础知识，掌握基本的实验技能，并使学生获取掌握知识的方法和手段，培养学生的科研能力和创新意识，提高他们的科学素质，为后续学习和科研打下良好基础。该课程分为化学分析及实验和仪器分析及实验两部分。本课程的目标是：在学习了无机化学等课程之后，通过

5、本课程的学习，使学生掌握分析化学的基本概念、基本原理和基本方法，树立“量”的概念，端正严谨的科研态度；让学生了解分析化学学科在工业生产、医疗卫生、国防建设、能源开发、环境保护、生命科学、食品科学等领域中的应用和发展，使学生能够综合运用所学的分析化学知识从事初步的分析化学实践和科研工作。因此，在教学内容上分为理论课和实验课，理论课以讲授为主，结合课堂讨论、课堂练习、课外作业等方式共同进行，让学生打下扎实的理论基础。实验课逐步开设基础性实验、综合性实验和设计研究性实验，让学生首先扎实掌握分析化学仪器的基本操作，之后逐步学习运用所学理论和实验知识，解决实际问题，特别是注重学习对实际

6、样品的分析处理和分析；而设计研究性实验让学生初步学习科研的选题、文献调研、方案设计及实施、数据处理等科研过程。为学习后续课程和进行毕业论文打下相应的基础（知识和实验技能），更有效培养严谨细致、求实创新的科学态度和思维方法，激发自己的进取意识和研究、创新潜能，并为学生在新世纪的发展奠定良好的基础。二、师资队伍建设1、人员构成姓名性别出生年月职称行政职务学科专业教学中承担的工作刘立红女1955.10教授院长分析化学理论课.实验课.论文指导白晓朝男1967.9.副教授分析教研室主任分析化学理论课.实验课.论文指导刘世巍男1971.11讲师副院长分析化学理论课.实验课.论文指导梁永锋

7、男1963.5副教授无机教研室主任分析化学理论课.论文指导韩宁女1959.12高级实验师分析化学实验课.实验指导马贵男1978.3助理实验师分析化学实验课.实验指导韩立宏女1978.2助教分析化学理论辅导242、教学队伍整体情况本课程组教师年龄结构、知识结构、职称结构合理。7名教师中专任教师6人，教辅1人。年龄结构：50以上1人（14%），40岁～50岁3人（43%），40岁以下3人（43%）。职称结构：教授1人（14%）、副教授2人（29%）、高级实验师1人(14%),讲师1人，助教1人、实验师1人,