中职院校电子商务课程的教学创新探究

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1、中职院校电子商务课程的教学创新探究　　摘要：电子商务随着信息科技时代的发展，逐渐地被开拓和普及。展望未来信息社会发展趋势，电子商务人才的需求量大大膨胀是势在必行的，我国很多中职院校为适应这股潮流的出现单独创设了电子商务专业，并勇于开拓创新，在创设此专业的很多方面进行了颠覆性的尝试和改变。但根据目前的实际情况可以发现，中职院校的电子商务专业在课程设定、专业建设等方面存在诸多不足之处。针对目前的中职院校开设的电子商务专业的现状进行探讨，着重突出探讨中出现不足的地方并提出有建设性的意见，最后对电子商务课程的创新教学做一个有整体感的结构体系。　　关键词：电子商务；实践教学；教学

2、现状；体系结构　　一、针对目前电子商务教学现状进行合理分析　　由于电子商务在信息社会的普及和快速发展，企业集团对于电子商务的人才需求量也是越发迫切。许多中职院校目前创设的电子商务专业都存在着主观上和客观上的不足之处，这表现于学校在专业课程建设方面花费了大量心思，并组建了一批有力的师资队伍、增添了各类先进的实验教材器具、投入了大量资金打造教学课堂、在教学模式和教学策略这一块做足了准备工作。　　各中职院校针对电子商专业的教学模式和教学策略进行了精密性研究探讨，但目前的教学模式主要都体现在商务课程安排、教材创建、实验模拟等教学环节上，过于强调培养“电子学习”和“商务技能”的双

3、合性人才，这种教学模式反而忽视了学生在努力兼得这两者时却失去了自己的特有“专长”，例如，只钻研计算机程序研究的学生却比不上攻读计算机专业的学生，因为后者对计算机基础知识、基本技能的掌握会更加精通；就好比学过商务却远比不过学贸易营销等其他专业的学生，因为后者往往能将商务市场的需求巧妙地转换为商务市场的应用。　　由于电子商务的活动方式都是通过通信信息、网络设备、文字技术等手段进行的，这就不得不要求学电子商务专业的学生应具备强韧的实践能力，而现行的电子商务课程体系的现状是：学生的授学范围常常被局限于商务模拟实验室里；网上实时更新的实践策略和环境久久与他们隔绝；与企业亲密结合的

4、特色模拟实验也　　极为缺少。这现状都导致了电子商务课程学习不能在所需的真实环境里实时运作。　　1.根据实际情况构造电子商务课程创新教学的体系结构　　2.突出以计算机、信息网络、通信设备等技术的掌握作为电子商务课程的教学手段　　由于电子商务主要是以电子手段进行各类商务、贸易活动，因此，它将通过网络资源共享与各地的计算机连接在一起。我们在教学电子商务中任何一个有关信息串接的环节都脱离不了通信设备的技术支持，这就表明教学中的电子商务是集信息、商务、管理等技术为一体的集合构成，从而要求学生应掌握更全面的知识体系和电子商务相关的所有基础理论，例如，熟练地掌握电子数据的交换、捕捉、

5、处理等相关知识内容。　　3.在实践中拓展延伸电子商务未来的运作模式　　在电子商务中，商品的种类是从原有的物理性逐渐拓展为生产力、资本要素等有形或无形的产品，这些产品多数被置于网上进行交易，于是商务运作的模式便有了萌芽式的开拓。同时，在教学中强调电子商务与其他部门组织的有机联系（例如，市场、企业、政府等），将生产和市场、产品和消费者密切联系起来，就能使商品的交易手段逐步形成多元化，并带有整体性、规划性和竞争性，这些特性展示了全球商务活动市场的统一化。　　二、针对我国电子商务发展不平衡的现状提出问题所在　　我国电子商务的发展相比西方国家而言是有一定差异和距离的，这些差异和距

6、离主要体现在技术上的不完善、人才结构上的缺乏等方面，而其中有待解决的问题包括了技术问题、人才问题、政策问题、思想问题等。例如，如何有效防止黑客的恶意袭击；如何快速提升专业技术水平；一个方案在公匙密码的保护下如何加强安全防范；在电子商务的税收筹划上如何节成拓展。这一系列的问题还有很多，这都是需要在不断地实践研究中寻找有效解决的方法。　　三、中职院校电子商务课程的教学创新实施对策　　中职院校创设的电子商务专业培养出的学生是否能立足社会并服务社会是教学办课的主要方向，这就关乎学校开展创新教学、整合教学体系的发展方向，探讨制定有效对策从而强化教学模式、转变教学策略，最终形成创新

7、型有特色的中职教学体系。　　1.在电子商务教学过程中应突出学生的主体地位　　教师在电子商务教学过程中，应突出学生的主体地位，明确教师的主导作用。以创新发展为基准点，势必改革传统的教学方式，善于激励学生发散性思维及勇于提出自己的见解。创新教学的主旨不在教师的单方面教导和传授，而是积极引导、启发和培养学生的学习习惯并调动他们的学习动力。教师的职责就像是一位好的“导演”，他能正确引导学生快速有效地“学”，并为学生构建一个创新教学的学习模式。为此，教师在授课时应着重表现出对学生的灌输和指引、教导和研究、教材和实践的关系。　　2.构建创新型电子商务