私塾教育与郭沫若、康白情的新诗创作

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1、私塾教育与郭沫若、康白情的新诗创作私塾教育与郭沫若,康白情的新诗创作0龚奎林[井冈山大学人文学院,江西吉安343009]"五四"新文化/新文学的先驱大都出身于封建家庭,接受私塾启蒙教育,受到"修身,齐家,治国,平天下"的传统文化的建构的影响,然后又在新式教育中学习外来文化知识,在西方文化的重构下坚定了自己追求现代化前景的意愿.但他们文本创作所遗漏的文化意境,思维方式,词语运用等都有着传统文化的烙印,并作为一种传统文化的集体无意识储存在个体的思维深处,这种文化遗传自然是私塾教育所赋予的.甚至可以说,"五四"的启蒙现代性并不仅仅是西方文化,知识,民主与科

2、学所决定的,它也是中国传统文化,传统思维,爱国传统,私塾教育所决定的.私塾教育传授的是传统文化,培养的是经世致用之才,在文学创作技巧,人格学养上为"五四"新文学培养了作家和作家的思维方式以及参与社会运动的救亡方式.受巴蜀文化影响的郭沫若,康白情也是如此,笔者主要以这两位"五四"诗人为参照,研究私塾教育与新文学的发生,生产的关系,探讨传统教育与新文学的渊源.一,私塾教育的培育机制与郭沫若,康白情的文化学养私塾是旧时家庭,宗族或教师自己设立的教学处所,私塾教育分为蒙馆和经馆,以《四书》《五经》等传统经典为教材,课程一般是《百家姓》《三字经》《千字文》《大

3、学》《中庸》《论语》《孟子》《诗经》《书经》《易经》以及《女儿经》《弟子规》《古文观止》《唐诗合解》等.私塾的学生既有儿童,也有成年人,以儿童为主的私塾主要教授蒙学,以成人为主的私塾则主要教授经学.私塾作为我国封建社会主要的授课方式,具有悠久的历史,对于传承和弘扬我国传统的历史文化曾起过重要作用.1910年,晚清学部颁布《改良私塾章程》,将"私塾"的定义概括为塾师自设馆,家塾,族塾以及官办的义学,社学等多种类型的学塾,同时,也要求各地书院改制为大中小学堂.通过改良,形成了新式学堂与旧式私塾并存的二元教育模式.在西风东渐的清末民初,现代作家,文史大师都

4、经过严格的私塾(书院)教育,受过塾师教学的熏陶,也经过新式教育和西方教育的洗礼,因而形成了复杂的个体,从蔡元培,王国维,章太炎,胡适到陈寅恪,鲁迅,郭沫若,康白情等,莫不如此.他们虽然都是贯通中西的饱学之士,但私塾打下的国学功底是现代学校教育所无法达到的.尽管他们并不完全认同私塾的教学方式,教学内容,但私塾教育养成了他们的作文模式,文化品格和思维方式.塾师所传授的儒家经典不仅培养人的道德观念,塑造理想人格,更有利于提升他们的文化素质和创作技艺.私塾教育的目的是建立古文根基,继承传统文化,弘扬精粹国学,传习修身礼仪,养正童蒙.现代文学史上的名家们,其成

5、功都源自于从小所受到的私塾(书院)教育.私塾教育主要在经典文本欣赏与背诵,传统文化熏陶,语言训练三个层面进行传道,授业,解惑.新文学作家都经过私塾教育的文化启蒙和语言训练.革命家毛泽东从小就在私塾学习,得到很多私塾老师的指导,让童年,少年的毛泽东在诗文,填词,书法,境界等方面得到发展,为日后从事伟大事业以及诗词创作打下了坚实的基础.对旧文化持批判态度的鲁迅,其古文基础就是在私塾里打下的,没有私塾,就没有他的《狂人日记》《阿Q正传》,就没有《中国小说史略》《故事新编》.其名篇《从百草园到三味书屋》就饶有兴味地讲述了读私塾和塾师教学的故事.三味书屋塾师寿

6、镜吾是绍兴一带的名师,很有威望,当他发现鲁迅的才智时,便因材施教,让他"读书渐渐地加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言"(!).学贯中西的胡适三岁起就被母亲送进私塾,九年私塾学习为胡适的博学,治学,为文,为人打下了扎实的基础.所以,新文学作家在后来的自传,回忆录或文学作品中总会提及曾经接受的私塾教育以及塾师传授的古文功底,甚至记忆过滤之后有一种文化的留恋,巴金十二三岁时就能背《古文观止》,认为私塾教育培养了他.这种传统的经典名篇背诵使"五四"作家储备了丰富的语言和想象,在文学创作中能够流畅迅捷地遣词造句.康白情出身于书香门第,从小起在

7、家塾读书并习词,赋,诗歌,其旧体诗词造诣颇高.在"五四"新文化运动中成为学生辈的主要参与者,与俞平伯并称为"新潮诗人",自白话新诗集《草儿》出版后,1929年亚东图书馆又出版了康白情/名作欣赏MASTERPIECESREVIEW/诗文品鉴132不m掰塾私艨拗塾经学赦列啭化一一一一一一一若传古康一一一一响到诗郭化地话育受创私要养词摘化化关的IHtf#集《河上集》.可以说,康白情的白话新诗创作深受传统文化的影响,这在后面会有具体分析.对于郭沫若,留学日本前,他已经接受了传统文化与文学的熏陶郭沫若出身于殷实的地主商人家庭,其母杜福荪是落难的大家闺秀,所以郭

8、沫若家教极严,从小熟读唐诗.郭沫若天资聪明,自小接受严格的儒家教育,四岁半便进家塾"绥山馆"读书,塾师在十年