植物的元素缺乏症

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1、海南师范大学生命科学学院实验报告2013——2014学年度第1学期实验项目：植物的元素缺乏症（溶液培养）科目：植物生理学实验姓名：符柳班级：2011年级1班学号：201108010110西红柿的缺铁培养【实验目的】熟悉植物的各种营养缺乏症的典型症状。【实验原理】植物的生长发育,除需要充足的阳光和水分外,还需要矿质元素,否则植物就不能很好地生长发育甚至死亡。应用溶液培养技术,可以观察矿质元素对植物生活的必需性;用溶液培养做植物的营养实验,可以避免土壤里的各种复杂因素的影响，可以直观的看到植物缺乏该元素的症状。【实验器材与试剂】1.实验仪器：分析天平，棕色瓶（作为培养缸），量筒，烧杯，移液

2、管。2.实验试剂：按表1分别配置母液（所有药品均需分析试剂级）。表1.药品名称及用量药品名称用量/(g/l) Ca(NO3)282.07 KNO3 50.56 MgSO4·7H2O 61.62 KH2PO4 27.22 NaH2PO424.00 CaCl2 55.50NaNO3 42.45 Na2SO4 35.51 KCl37.28MgCl223.81EDTA－Fe：1、EDTA－Na7．452、FeSO4~7H2O5．57  微量元素H3BO4 2.86，MnCl2·4H2O 1.81，CuSO4·5H2O 0.08，ZnSO4·7H2O 0.22，H2MoO4·H2O 0.093.

3、实验材料：西红柿种子。【实验步骤】1.取一定量的西红柿种子放于自来水中浸泡24h，让种子吸胀，有利于种子发芽。2.供试苗培养：取250ml烧杯一个，在烧杯口紧扎塑料纱网或纱布一块，将烧杯放在另一个500ml烧杯中，加水使水面几乎与内部烧杯口相平。将已浸种一夜的蕃茄均匀地排列在纱网上，在大烧杯上盖一块玻璃片，然后放置在温暖处发芽。待子叶完全展开后，改用稀释营养液（浓度为完全营养液的1/4）培养。当蕃茄苗高45cm左右，展开第二片真叶，选择生长一致的幼苗作实验材料，移往缺铁溶液中。移植时注意勿损伤根系。也可用花盆装石英砂或洁净的河沙培养苗，但移植要早些，以免伤根。3.发芽后的种子长出真叶后

4、就移入配置好的营养液中进行溶液培养。4.按表2用量配制缺铁元素的培养液和完全培养液。完全培养液作为对照，如下：表2.缺元素培养液配制表贮备液贮备液/mL完全-N-P-K-Ca-Mg–S-Fe缺微量元素Ca（NO3)210-1010-10101010KNO310-10-1010101010MgSO41010101010--1010KH2PO41010--1010101010NaH2PO4---10-----Fe-EDTA1111111-1微量元素11111111–NaNO3---1010----MgCl2------10--Na2SO4-----10---CaCl2-10-------K

5、Cl-104------配制时先取蒸馏水500mL,然后加入贮备液,最后配成600mL,以避免产生沉淀。培养液配好后,用稀酸、碱调节至pH5～6。5.选取大小一致的两棵植株,用棉花包裹茎部,插入棕色瓶泡沫盖的的孔中,每孔一株，实验组和对照组各两棵。将培养缸移到温室中,经常注意管理并观察,用蒸馏水补充缸中失去的水分，每隔一定时间更换培养液。注意植株生长过程要通气，记录植株的生长情况铁元素缺乏症的症状及出现的部位。、【实验结果】现象：1.吸胀后的种子在3~4天后就开始长出白色的胚根，2天后的胚根向重性不断伸长和胚轴也伸长。2.过两天后，种子脱去种皮，露出两片子叶。3.长出子叶的西红柿的根部

6、和茎部不断伸长和加粗，向水性生长。4.长出真叶后移入培养液中培养，过了一个星期，明显发现实验组和对照组植株比之前长得好和快，没有出现症状。5.在过了一个星期多，可以看到实验组的植株新叶片上出现了变黄的现象，叶脉仍绿，而对照组没有该现象。6.随着培养时间的加长，新叶黄化，老叶仍保持绿色。而对照组没有这现象，对照组长势很好。7.过了些时间，对照组的苗长得很好，茎部加粗，但是实验组的苗新叶越来越白，而且长势不好，植株明显比对照组矮小。8.实验结果图如下:图1.完全培养液培育出的番茄幼苗（左）与图2.完全培养液培育出的番茄幼苗（上）与缺铁培养液培养的幼苗对比图（右）。缺铁培养液培养的幼苗对比图

7、（下）。图3.完全培养液培育出的番茄幼苗。（植株幼苗叶大茎粗，长势旺盛，叶片为鲜绿且光滑）图4.缺铁培养液培养的番茄幼苗。（植株叶片缺绿，形成白化苗。）【结果分析】1.植物缺铁时，因叶绿素不能形成而造成“失绿症”，俗称“黄叶病”或“黄化病”。由于铁在植物体内流动性很小，老叶中的铁很难再转移到新生组织中去，所以一旦缺铁，“失绿症”会首先出现在幼嫩叶片上。失绿的叶片最初只是在叶脉间的叶肉部分出现失绿黄化症，而叶脉仍然保持绿色。随后，叶片变为黄白色，