实验四机构运动创新设计实验指导书

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1、实验目的1,培养学生对机械系统运动方案的整体认识,加强学生的工程实践背景的训练...使用"机构运动创新设计实验台"进行积木式组合调整,从而让学生自己构思创新,试凑...实验四:机构运动创新设计实验指导书实验指导书实验,实验实验目的1,培养学生对机械系统运动方案的整体认识,加强学生的工程实践背景的训练...使用"机构运动创新设计实验台"进行积木式组合调整,从而让学生自己构思创新,试凑...骑大象的蚂蚁整理编辑沥恨直糟猜温冬诊冉态头亲继粱伯幌禹阀粟甚躯众瑰腹圾抛泡背锣鞠蛙慎埠侣振叠薯抨畸街罕爱茹址锡娶寒儿剑劈吼饺显凿垂孕疥拐晌济级曲涵

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3、意识、综合设计及工程实践动手能力。2、通过机构的拼接，在培养工程实践动手能力的同时，可以发现一些基本机构及机械设计中的典型问题，通过解决问题，可以对运动方案设计中的一些基本知识点融会贯通，对机构系统的运动特性有一个更全面的理解。3、加深学生对平面机构的组成原理、结构组成的认识，了解平面机构组成及运动特性，进一步掌握机构运动方案构型的各种创新设计方法。培养学生用实验方法构思、验证、确定机械运动方案的初步能力。4、培养学生用电机、传感器、等控制测量元件组装动力源，对机械进行驱动和控制的能力。34一、实验的核心内容：使用“机构运动创新设

4、计实验台”进行积木式组合调整，从而让学生自己构思创新、试凑选型机械设计方案，亲手按比例组装成实物模型，亲手安装电机及控制电路，模拟真实工况，动态演示观察机构的运动情况和传动性能，通过直观调整布局、连接方式及尺寸以及更改电路来验证和改进设计。设计和组装融为一体，直到该模型机构灵活、可靠地按照设计要求运动到位，最终使学生用实验方法自行确定了切实可行，性能较优的机械设计方案和参数，即通过创意实验模拟实施环节来实现培养学生创新动手能力的教改目标。二、实验设备、工具1、机构运动创新设计实验台，两人一套。2、交流调速、直流电机等动力控制元件。

5、3、钢板尺、量角器、游标卡尺。4、扳手、钳子、螺丝刀等常用工具一套。三、实验选题1、刮雨器传动装置要求：（1）原动件整周旋转，输出摇杆大摆角摆动（相同的摆角）。（2）九杆机构。2、车门启闭机构要求：（1）气缸驱动。（2）车门开启角度90度。3、电风扇摇头机构要求：（1）电机驱动。（2）电风扇左右摆动。（3）有高副机构。4、增大CAM升程角的转动导杆和凸轮机构要求：（1）曲柄为输入键。（2）凸轮与导杆相连。（3）当曲柄转过90度时，凸轮与导杆一起转过180度。5、插床的双滑块急回机构6、手动冲床要求：使扳动手柄的力获得两次放大。34

6、7、插床机构要求：（1）具有急回特性，Q=30度。（2）插刀实现大行程往复运动。（3）运动传递由电机→齿轮减速→原动件曲柄→……→输出件插刀。8、自动手套机大行程往复运动机构要求：（1）输出件实现大行程往复运动。（2）运动传递由电机→齿轮减速→原动件→…→输出件。9、行程速比系数为1的平面连杆机构要求：（1）行程速比系数为1。（2）运动传递由电机→齿轮减速→原动件曲柄→……→输出件。10、牛头刨创主切削运动机构要求：（1）具有急回特性，Q=30度。（2）运动传递由电机→齿轮减速→导杆→……→滑块11、料仓自动出料门要求：（1）门关

7、闭后实现自锁。（2）通过电机带动实现自动操作。（3）可提供的机构有杆、凸轮、齿轮、蜗杆等。12、鄂式破碎机偏心铰链连杆机构要求：（1）挤压力放大30倍。（2）摆杆角度10±5度。13、压力机要求：（1）设计一六杆机构。（2）输出运动为往复直线运动。14、插齿机主动机构要求：（1）设计一六杆机构。（2）输入运动（3）输出运动为往复直线运动。15、内燃机机构说明：本实验题目仅供参考，学生也可自拟题目，经实验老师检查同意后，亦可参加实验。34实验前的准备工作1、预习本实验，初步了解实验装置，熟悉各种运动副和杆件的组装方法，熟悉机构尺寸的

8、调整方法，电机等控制元件的安装使用方法。2、针对设计题目，初步拟定机械系统运动方案及控制方案，绘出草图。一、实验方法与步骤1、教师指导学生使用“机构运动创新设计实验台”的多功能零件，按照自己设计的草图，现在桌面上进行机构的初步实验组装，这一步的目的