超经典课改模式”简介

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1、导螺旋发展大课堂学案——学道小组——学簇教室——学室班级——学班……七个环节自主学习学道点评学簇展示学室展示检测小结评价反馈学道导学一、学道导学（2分钟）时间：每节课最后两分钟工作：迅速收起旧学道并下发新学道目的：“点火”启动下一节课，明确学习目标，指导学生阅读文本，指出学道重点思考问题和完成要求等……二、自主学习（X分钟）目的：确保学生有充分的自主学习时间措施：“配套自习”、“自习前置”制度。在每节课前都安排有一个配套自习。任务：配套自习期间在教师的指导下学生要用蓝色笔完成学道，自习结束后教师要收起学道，上课前完成批阅任务。三、学道点评（1分钟）学道点评的内容包括：1.点评数量

2、，评价到每个学簇；2.点评质量，完成学道程度评价到学生个人；3.点评态度，肯定到个人，评价到学簇；4.点评问题，指导学生簇展、室展。除此之外，教师还可以创新性点评。管理管理：学簇长或学科代言人形式：单题化展示要求：全员参与，人人展示内容内容：学道中的所有问题。效果：解决70%的问题，聚焦出本学簇解决不了的问题。五、学室展示（14分钟）站位形式内容形式的确定随机展示：随机分配，不固定到学簇；合作展示：以学簇为单位，合作完成展示提出质疑争辩：展示的过程中，其他学簇可以抢夺展示权或质疑评价。4.值日学簇职责之二：成员：2人职责：分别评价四块白板思维导图（1A1B1C1D）指定展示：约4

3、分钟，在2个A级的思维导图中选出一个进行集体展示，或教师梳理本节课重难点知识，集中释疑并拓展提升。学道的“两收三发”一发学道导学一收自主学习二发5分钟候课二收学道导学三发二次批阅“点火”启动下节课检查学生自主学习成果批阅学道，了解学情评价自学成果明确问题，为展示做好准备检查学生落实学道情况保存整理，放入学道夹