《文件的下载》教学设计

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1、《文件的下载》教学设计湖北省恩施市第二中学于金娥一、教学目标1.知识与技能目标能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用恰当的途径和方法有效的下载、存储和管理文件资源，简单了解文件的不同类型及其属性，理解合法下载文件的重要性。2.过程与方法目标能通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径：不同性质不同类型的网站、不同的下载软件（断点续传、多线程、定时下载等），领会、掌握利用网络合法获取（下载）信息的方法。通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和

2、下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。3.情感态度与价值观目标通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。在下载和使用网络文件的过程中，要自觉尊重知识产权，合理合法的、安全的、健康的使用网络资源。培养学生合理的信息资源管理习惯。二、教材分析本节是教科版第二章信息获取的一个重要组成部分，本节的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合法下载文件的重要性。三、

3、学生分析在平时的学习及日常生活中经常会到网上下载自己所需要的一些资源，所以不少学生对文件的下载应该是不陌生的，只是能真正使用下载工具进行高效的下载的同学可能不多，而且很多学生知道某个基本名，但是要他说出文件名的具体构成可能就说不出来了，还有就是对于文件一些属性及文件类型，有大部分的同学可能是懵懵懂懂。学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。四、教学方法设计讲授法、问答法、讨论法、指导式探究法五、教学过程课前准备：在等待学生进教室时播放《爸爸去哪儿》第二季主题曲。5老师：湖南卫视的《爸爸去哪儿》是

4、男女老少都喜欢看的一档亲子户外真人秀节目，上课之前给大家播放的歌曲就是《爸爸去哪儿》第二季的主题曲，大家喜欢听吗？学生：喜欢。老师：既然大家都喜欢听，那怎么样才能将这首歌曲下载到自己的电脑呢？现在老师给同学们布置一个小小的任务，利用上堂课所学的搜索技巧，请大家到网上下载《爸爸去哪儿》这首歌曲。学生活动：到网上下载《爸爸去哪儿》第二季主题曲（5分钟），教师巡查课堂，必要时给予指导。师：大部分同学都已经把这首歌曲下载到自己的电脑上了，下面请几位同学说说是在什么网站、用什么方法下载的？（老师邀请三位同学起来回答。

5、）教师总结：三位同学回答的非常好，他们采用的方法都达到了下载的目的。有的同学是直接在百度上搜索下载的，有的同学是利用音乐网站下载的，比如：酷狗音乐、一听音乐、QQ音乐等，由此可见，下载的途径是多种多样的。师：请大家再注意观察你们下载的这首歌曲的文件名是什么？在电脑里的保存位置在哪里？小组成员之间再相互看看各自下载的音乐有没有什么不同？学生通过讨论交流，发现了各自的不同：有的音乐文件有扩展名，有的没有扩展名，有的下载的是mp3格式，有的下载的是wav格式，有的同学准确的找到了保存的位置，有的同学却找不到保存在

6、哪儿……师：通过刚才的讨论交流，同学们发现了很多的问题和不同，因为大家对文件的属性以及文件的类型不是太了解，所以才会有这么多的疑问，下面我们来学习文件的属性以及文件的类型。1、文件的重要属性学生活动：教师引导学生通过设置显示文件的扩展名。计算机中的信息通常是以文件的形式存储的，是人们管理计算机信息的重要方式，有很多属性，对于网络下载活动来说，最重要的属性是文件名、存储位置和内容。属性说明举例文件名文件的名称，通常由主名和扩展名组成，中间用“.”隔开Index.html新学年学习计划.doc爸爸去哪儿.mp3

7、存储位置文件在计算机系统中存储的具体位置URL路径：http://zuoye.51taoshi.comUNC路径：计算机01共享资源成绩表.xls本机路径：c:windowsotepad.exe5内容文件中实际包含的数字化信息文字书稿、工资表格、世界风光、演讲录音、电脑游戏等URL：UniformResourceLocator，统一资源定位器，用来标识因特网上资源的一种标准格式，由协议、主机名、路径和文档名等几部分组成。URL就是Web地址，俗称“网址”。UNC：UniversalNamingC

8、onvention，通用命名约定，该约定用来标识局域网中的共享网络资源。虽然我们真正关心的是文件中的内容，但名称和路径也非常重要，这些属性为文件的存储和查找带来了方便，就像有些同学一样，虽然在计算机中确实保存了信息，但是既不知道存在哪里，也不清楚文件的准确名称，又如何获取和使用它呢？2、文件的类型教师活动：课前教师在每位同学的电脑里存储不同类型的文件资源。因特网为我们提供了非常丰富的信息资源，从因特网上下载文件是