学习实践科学发展观推动文明单位建设

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1、学习实践科学发展观推动文明单位建设传承发扬奥运精神树立服务支撑新风尚--2008年度中央国家机关文明单位建设报告以保持中央国家机关文明单位荣誉称号和创建首都文明单位为目标,人力中心把文明单位建设作为学习实践科学发展观的重要组成部分贯穿在工作的各个方面,增强文明单位建设的实效性和针对性。通过开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动,把奥运精神和文明行为通过培训班的服务向国土资源系统延伸,增强了探索服务支撑部构建保障和促进科学发展新机制有效途径的主动性和责任感。现将人力中心2008年度文明单位建设情况报告如下。一

2、、加强组织领导,稳步推进文明单位建设人力中心党委始终把文明单位建设摆在突出位置,多次召开党委会、办公会和专题会议研究建设工作,在召开的全体会和职工大会上进行动员部署。确立了文明单位建设与业务工作和党建工作协调发展的工作思路,把文明单位建设作为党建工作和学习实践科学发展观的重要内容贯穿到工作的全过程,明确目标和任务。把文明单位建设与党建工作、深入学习实践科学发展观、“讲党性、重品行、作表率”活动相结合,统一部署、统一检查、统一考核。11逐级签订了《2008年任务目标责任书》和《党风廉政建设责任书》把文明单

3、位建设与党风廉政建设和业务工作的目标责任与分管工作挂钩,明确各级、各岗位的责任。自觉接受上级党组织的监督检查,认真听取群众意见和建议,加强对党员领导干部的日常管理,把对党委领导班子成员的监督检查写入党委工作规则。23名处级以上党员干部参加了部直属机关纪委组织的《建立健全惩治和预防腐败体系2008--2012年工作规划》知识竞赛。二、开展深入学习实践科学发展观活动人力中心党委把学习实践科学发展观活动作为一项重大的政治任务,作为推动人力中心又好又快发展的重要契机,认真组织、扎实推进,取得了预期成效。群众满意

4、度测评结果显示,97.4%的党员干部认为活动开展得“满意”,2.6%的党员干部认为开展得“比较满意”。人力中心党委把实现职工全面发展作为实践科学发展观的出发点和落脚点,以探索服务支撑部构建保障和促进科学发展新机制的有效途径为主线,按照建立解放人、尊重人、发展人的长效机制,营造了改革创新、尊重人才、尊重劳动和具有包容性的组织环境。在学习调研阶段,全体党员干部围绕影响和制约人力中心科学发展的主要矛盾和突出问题等9个专题,进行自我体验式教育。着力认清形势,转变观念,增进共识。通过“11解放思想、改革创新”、“

5、改进作风、增强执行力”和“提高责任意识、增强忧患意识”为主题的3次大讨论,党委先后召开10次会议,研究撰写分析检查报告,查找剖析思想、工作、作风方面的突出问题以及产生问题的主客观原因,处室主要负责人也写出了个人分析检查报告。加强制度建设,按照以建立尊重人、解放人、发展人长效机制的制度框架体系为核心,修订完善规章制度。在活动期间已经完成,形成讨论稿、形成基本思路的工作意见和规章制度共36件。已正式发文5件,已形成讨论稿12件,已形成思路19件。这些工作意见和制度的建立和完善,为形成用制度管人、管事的运行机

6、制奠定了坚实基础。在此期间,还编发学习实践活动专题简报25期。积极构建和谐中心,营造和谐环境。为职工提供参与决策、参与管理的机会和渠道,引导职工形成健康的职业心理和工作行为,让职工感到工作舒心、快乐、充实和有前途。在机关党委举办的“学习实践科学发展观,国土资源青年在行动”汇报展示会上,青年职工表演的《改进作风、增强执行力》节目,用说唱的形式表达了人力中心在深入开展学习实践科学发展观活动中所取得的成果。奉献爱心情系灾区,映照深情厚意。汶川强烈地震发生后,广大职工情系四川灾区人民和四川省国土资源系统职工,人

7、力中心和职工向共向灾区捐款31余万元。11三、积极开展“讲党性、重品行、作表率”活动从2008年开始,利用3年的时间,在全体党员中开展“讲党性、重品行、作表率”活动。努力建设“讲党性、重品行、作表率”的过硬队伍。坚持四个结合,即:一是与巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果相结合;二是与“解放思想、改革创新”,提高工作针对性、实效性相结合;三是与党建工作相结合,加强组织建设和党员干部思想建设,建设模范单位和过硬的党员干部队伍;四是与解决存在的突出问题,改进工作作风,提升工作能力相结合。组织全体党员认真观看

8、“讲党性、重品行、作表率”专题辅导报告录像,加强党性修养全面提高自身素质。各党支部组织学习贯彻党的十七届三中全会精神,结合自身经历,体会改革开放30年来取得的成就。组织党员干部学习习近平、李源潮同志在全国干部教育培训工作会议上的讲话精神。理清思路,明确工作方向,增强工作的预见性、针对性。各支部认真开展“三会一课”活动,通过上党课,发放“党员政治生日贺卡”使党员时刻牢记入党誓词,对党忠诚,在本职岗位上勇于奉献,为人力中心争光,为国土资源事业添

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