《高等数学》(多学时)课程建工技术专业教学大纲

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1、《高等数学》（多学时）课程教学大纲（适用与三年/五年高职建工技术专业）一、课程的性质和任务《高等数学》是高职技术院校建筑类各专业学生的一门必修的基础理论课，它是为培养我国社会主义现代化建设所需要的建筑技术和建筑管理专门人才服务的。二、课程的目的和要求通过本课程的学习，要使学生获得：1函数及其图形；2.极限与连续；3.导数与微分；4.中值定理与导数的应用；5.不定积分；6.定积分及其应用;7.向量代数与空间解析几何;8.多元函数微分学;9.多元函数积分学;10.常微分方程等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能，为学习后继课程和进

2、一步获取数学知识奠定必要的数学基础。要通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、运算能力和自学能力，还要特别注意培养学生具有综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。教学要求中，有关定义、定理、性质、特征等概念的内容要求，由低到高分“了解、理解、掌握”三个层次；有关计算、解法、公式、法则等方法的内容要求，由低到高分“理解、掌握、灵活运用”三个层次。了解、理解、掌握、灵活运用，其含义：（1）了解：对知识的含义有感性的、初步的认识，能够说出这一知识是什么，能够（或会）在有关的问题中识别它。　（2）理

3、解：对概念和规律（定律、定理、公式、法则等）达到了理性认识，不仅能够说出概念和规律是什么，而且能够知道它是怎样得出来的，它与其他概念和规律之间的联系，有什么用途。　（3）掌握：一般地说，是在理解的基础上，通过练习，形成技能，能够（或会）用它去解决一些问题。　（4）灵活运用：是指能够综合运用知识并达到了灵活的程度，从而形成了能力三、课程内容及要求一、函数及其图形知识点:1集合的概念,集合的表示方法,集合运算及集合的运算规律2函数，分段函数，基本初等函数的表达式、定义域、值域、图形和几种特性（奇偶性、单调性、周期性、有界性）。3复合

4、函数和反函数4基本初等函数和初等函，5建立实际问题中的函数关系式课程内容及要求：1.了解集合的概念，集合的表示方法，两个集合间的关系，集合的并、交、差三种运算及集合的运算规律。2.理解函数的定义，掌握函数的两要素，会求函数的定义域。3.了解函数的表示法及分段函数。4.熟悉基本初等函数的表达式、定义域、值域、图形和几种特性（奇偶性、单调性、周期性、有界性）。5.理解复合函数和反函数的概念，会求简单的函数的反函数。会正确分析复合函数的复合过程。6.理解初等函数的概念，能区分基本初等函数和初等函数。.7.知道简单实际问题建立函数关系式

5、的主要程序，会建立简单实际问题中的函数关系式。重点：函数的概念及其性质，符合函数概念，函数定义域的确定，基本初等函数及其图形。难点:函数的概念，复合函数概念，函数定义域的确定，建立函数关系课时分配:12课时，其中习题课2课时教学方法:讲授法二、极限与连续知识点:1、数列极限的概念和性质及运算法则2、函数极限的概念及极限四则运算法则3、两个重要极限5、无穷小、无穷大及无穷小的定义和阶的概念6、连续、间断点7、介值定理，零点定理，最大最小值定理课程内容及要求：1.理解数列极限的概念和性质，掌握数列极限的运算法则。2.理解函数极限的概

6、念，掌握函数极限四则运算法则。3.了解函数的左、右极限的概念，理解极限存在的充要条件。4.理解极限存在的夹逼准则，会用两个重要极限求极限。5.理解无穷小、无穷大、以及无穷小的定义和阶的概念。会用等价无穷小求极限；了解无穷大的定义及无穷大和无穷小的关系。6.理解函数在一点连续和在一个区间上连续的概念，了解间断点的概念，并会区分间断点的类型。知道连续函数的运算法则。7.会判断分段函数在分段点处的连续性。8.了解初等函数的连续性和闭区间上连续函数的性质(介值定理，零点定理，最大最小值定理)。重点：函数极限的概念，函数连续的概念，极限四

7、则运算法则，两个重要极限，求极限的方法难点:函数极限、连续的概念课时分配:16课时，其中习题课4课时教学方法:讲授法三、导数与微分知识点:1、导数和微分的概念，导数的几何意义2、导数的四则运算法则、复合函数的求导法、基本初等函数导数公式。3、一阶微分形式不变性4、高阶导数5、隐函数和参数式所确定的函数的导数课程内容及要求：1.理解导数和微分的概念，理解导数的几何意义及物理意义，会用定义对一些简单函数求导。2.能利用导数讨论函数的变化率问题，由导数的几何意义求曲线上一点的切线和法线方程。3.熟练掌握导数的四则运算法则和复合函数的求

8、导法，掌握基本初等函数导数公式。4.了解微分的四则运算法则和一阶微分形式不变性。5.了解高阶导数的概念，掌握函数的一阶、二阶导数的求法。6.了解函数在一点连续和可导的关系7.会求隐函数和参数式所确定的函数的导数8.了解微分在近似计算中的应用重点：导数和微分的概念