衡水中学高考制胜法宝

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1、衡水中学为啥这样牛?2012年高考成绩揭晓,衡水中学创造了高考13连冠的奇迹:7名同学进入河北省文科前10名,9名同学进入河北省理科前10名;67名同学进入河北省文科前100名,52名同学进入河北省理科前100名;96个清华北大,13个香港大学。衡水中学为啥这样牛?   无论是在课间跑操前的等待时间里,还是在上厕所、去食堂的时候,学生都人手一本百宝箱,争分夺秒地思考问题、落实问题,查漏补缺。   其实,衡水中学的百宝箱不过是一本普普通通的错题本,而我们的新版百宝箱已经注册商标,荣获国家专利,在功能和设计方面比衡水中学的错题本先

2、进N多倍。百宝箱虽然个头小了点,但童鞋们一看就想用,一看就会用,爱不释手哦,一旦童鞋们习惯了使用百宝箱,您就可以轻松快乐地教书,再也不必为批改作业而烦恼,而且成绩一定是顶呱呱!难道您不想试试?                                                   百宝箱是个啥玩意? 总而言之,新版百宝箱是一本备忘录,一本学习清单,是一本纠错本,是一本多功能笔记本。它能够减轻老师的教学负担,帮助学生学得轻松快乐,提高升学率。记住:老师教得再好不如学生学得好!  以下摘自FRANK的博客:13一 、引

3、 言   衡水中学?恕我孤陋寡闻。如果没有看过有关衡水中学的专题报道的人,大凡是不知道何为衡水的。衡水是河北省南部一个并不起眼的小城市,据说市里的建筑物高过六层的都不多见,不要说全国,就是在河北省,衡水市也实在不在出众之列。至于衡水中学,招生范围仅限衡水市的桃城区,报道说是河北省所有示范性高中之中招生人口范围最小的学校之一,而且初中升高中录取分数线仅在450分左右。然而,从2000到2006年,衡水中学已连续七年高考在重点本科上线人数、600分以上高分段人数、考取清华北大人数等指标上均位居全省第一位!其中,2006年高考6名同

4、学进入河北省文理科前10名,其中包括河北省理科状元、理科第二名、文科第三名;重点本科上线人数1108人,其中42人考入清华北大。  《中国教育报》2002年9月作了《一个教育函数式的解读——河北省衡水中学探秘》系列报道,开篇便是:衡中现象:一个教育的神话。此后,“教育的神话”又连续上演了四年。  为什么一个经济后发地区在教育上能够成为全国的领跑者?为什么一个学校可以在生源范围窄、生源素质低的情况下创造教育的奇迹?……一连串的问号,一系列的迷惑让来衡水中学参观学习的教育界人士趋之若鹜,仅2006学年开学初两个月时间里,已经有全国

5、各地100多个单位的5000余人到衡水中学考察参观,近年来专程到衡水中学取经探秘的就有7万之众。  下面,我想通过网上收集、整理的一些资料,试从课堂教学、德育工作、队伍建设和内部管理四个方面探寻衡水中学“教育的神话”。二、课堂教学    (一)基本理念    1、诱思探究教学论(陕西师大张熊飞教授)。变教为诱,变学为思,具体做法:概括起来就是“创设问题情境,引导学生探究,强化认知过程,注重知识运用”。教师首先创设一种知识点存在于其中的教学情境,然后给学生提供大量的客观信息,引导学生去发现已有的知识与要解决的问题所需的知识和方法

6、所存在的不足,诱导学生去看书、分析、讨论,然后让多位学生代表进行归纳,相互补充和完善,最后由教师总结出解决问题的知识和方法,从而完成相应知识点的教学。    2、衡水中学教学理念    “教育的终极目标”是为学生的终身发展负责,为学生的终身幸福负责;“教学的基本目标”是让学生掌握知识,发展能力,陶冶品德;“教学的过程”是通过大量的基本事实,运用科学的研究方法,使学生掌握知识,发展学生的能力,诱导学生全身心参与,甚至让学生重新体验知识的产生过程。“教师(媒体)的作用”是在教学中不知不觉地引导学生掌握知识;“教学的高度”是“让学生

7、跳一跳能摘到桃子”。(注:媒体—媒人之意,衡水中学李金池校长认为,在课堂教学过程中学生是主体,而教师就象教材、教法、环境等众多因素一样是“媒体”,是一种特殊的媒体,起着媒介作用。他有一个很形象的比喻:“教师只是一位红娘,等张生和莺莺走到一起了,红娘就不要再在二者之间充当‘第三者’了。”在教学过程中,他认为:教师迟早要从学生和知识之间淡出,教师的任务是引导学生掌握知识,等学生已全身心地投入到对知识的探索之中时,教师再去不厌其烦地讲解,那就是“第三者”)    (二)主要做法 13衡水中学对学生的培养目标实行“三年一盘棋”规划,即

8、高一要夯实基础,和谐发展;高二要凸显优势,自我发展;高三要超越目标,跨越发展。具体在教学方面,三年教学进度相应设计为高一下学期分文理科,高二结束全部课程,高三全部安排复习。 1、减少课时,增加自习 对课程和课时结构进行严密细化和优化,减少教师的授课时数,增加学生自由支配的时间

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